为什么说一年级是儿童成长过程中的特殊敏感期？

      一年级孩子作为新生来到学校，以班级为归依，大家一起学习知识，学习公共生活，学习秩序、学习如何学习。一年级是儿童成长过程中的特殊敏感期。

        一年级是恢复秩序感的特殊敏感期，培养阅读兴趣与阅读能力的特殊敏感期。为了建立秩序，一年级教师要理直气壮地建立班班级秩序。当然，学龄前的家庭教育对于一个孩子的成长也至关重要。为了建立秩序，在一年级，薛老师的做法：

1、迅速记住每个学生的名字，表扬或者批评。

2、眼要勤，暗暗记住吵闹的孩子，违反纪律的点名给予一次警告，两次课后站5分钟，3次到办公室。

3、倾听比发言更重要。你听别人的，我们再听你的。

4、不要期待一年级的孩子能够保持40分钟专注和安静。讲课15分钟之后，音乐可以作为放松身心的甘泉，在音乐中小憩、写字、看课外书。当一年级孩子可以整首听完《春江花月夜》、《平沙落雁》、《雪绒花》、《友谊地久天长》、《梁山伯与祝英台》，他们的内心世界，比起刚入学，已经有了大大的不同。音乐可以生成秩序。

5，以静传静。以静制动。期待孩子们拥有定力和静气的教师必须首先拥有定力和静气，万不可被孩子的闹腾与不安所控制。反过来做了闹腾孩子的模仿者，追随者。

6、讲课过程中，如果出现混乱，要分析原因。如果是孩子疲倦了，就放一些安静的音乐，涵养他们。如果必须点名批评，不妨轻声点名，万不可和学生比音量。第一，一个教师的音量比不过一个班孩子的音量。第二，教师的大嗓门只能加倍激发孩子的大嗓门。

让孩子安静真的是很难，然而更难的，是面对喧闹时候的心境，如果做到了更难的，困难的可能会比较容易，方法也自然出现。