六一小记

今天是心扬上幼儿园后的第一个儿童节，我第一次以家长的身份参加幼儿园的开放日活动。

家长们被要求比孩子晚一个小时到园，我到的时候心扬的班级还在做准备，我在教室门口偷偷伸长脖子看进去，正好看到心扬，她也刚好回头看到我了。我笑着跟她挥挥手，她就是抿着嘴看着我，一副既想过来，又克制着不动的样子，老师那边一喊指令她又马上响应去了。我不想打扰她，就回到等待区。

等我们家长被允许进教室观摩上课，教室里原本乐融融的课堂气氛顿时被打破了，好几个孩子看到爸爸妈妈进来马上就哭起来了，站起来扑到爸妈身上，有的孩子走过来跟爸妈抱抱或者打了个招呼就继续上课，而有的再也不肯坐回位置上。

而我的心扬，她始终都是规规矩矩地坐着，不找我也不哭不闹，跟着老师上课，偶尔瞄我一眼，抿下嘴巴吞口水又继续把目光放回老师身上。老师拉队伍去喝水上厕所的时候，经过我身边她也是好像有意不看我，喝水回来还刻意坐得离我远点，我过去给她整理一下衣服，问她喝水了没有，她就点点头。第二节音乐课和后面的律动课她也是相当不错地配合老师完成了，老师每次都说心扬好棒。

这个从小至今在家都是高需求敏感的孩子，在幼儿园居然如此独立，确实出乎我意料。正惊喜而欣慰于她在幼儿园的表现，回到家想给她洗澡换衣服，她就莫名其妙地喊着不要洗澡，不要换衣服，什么都不要，开始崩溃大哭，整个人的情绪跟在幼儿园表现大相径庭，好像是积攒了很久的压力和情绪突然爆发出来。

我突然想起来今天老师说心扬到幼儿园后老师问她：“今天妈妈来看心扬上课哦，心扬能不能哭啊？”心扬摇摇头捂着嘴巴说：“不能哭。”

瞬间我好像被点化了一样明白过来，心扬从小就被我们引导着要遵守规则，在家遵守爸爸妈妈建立的生活规则，上了幼儿园她很自然地就愿意去遵守老师的课堂规则。于是这两岁十个月的孩子就一直压抑着自己的情绪去遵守不能哭不能扰乱课堂的规则，为了这样的克制，还有意坐得离妈妈远一点。她当时她那抿嘴偷瞄妈妈的眼神里其实写满了紧张和渴望，只是我当时没读懂。

于是我蹲下来把大哭不止的她抱起来，我说：“心扬，妈妈今天在幼儿园，你没过来抱抱妈妈，见到妈妈不敢哭，这让你很难过是不是？”

她点了点头，又哇地哭起来。

我紧紧地抱着她说：“哭吧哭吧，你想哭就哭出来，妈妈知道了你很难过的，下次妈妈去幼儿园，一看见你就大大地拥抱你好不好？你想哭就哭一下，哭完妈妈再陪你上课怎样？”

她抽泣着点点头，过了一会她说：“下次你再去幼儿园看我好不好？”我答应了，她就慢慢平静下来了。

这孩子或许心里是很羡慕那些哭起来要爸爸妈妈抱的同学的，甚至于她会认为他们很勇敢，因为他们都没有像她那样克制着自己去不哭不表达情绪。但她小小的大脑理智层又让她必须遵守课堂规则，她成功地做到了几乎超越她年龄的克制，却在回到熟悉放松的环境时，理智再也没法控制上面的情感层，造成爆发。

我学着书上说的接纳她的情绪和感受，她不是不想洗澡，她只是有压力和情绪需要发泄出来，知道自己被接纳之后，她就平静下来了。

以前看书上说“听话”的孩子成长后更容易抑郁，很大部分是因为听话的孩子在成长过程中经常会为了很多事情而克制自己的情绪，如果这些情绪和压力得不到父母或者身边人的接纳，就只能在孩子的心里像病毒一样蔓延，久而久之，孩子的心就生病了。

今天的事情要是我没有那灵光一闪的想通，估计要跟心扬的哭闹对峙很久不说，还不能做到真正排解她的苦闷。

养育之路艰辛无比啊，尤其是家有高需求敏感的孩子，感觉自己用尽了毕生的修养和学识去养育她们了，还是时常会觉得应对无方，被逼着要去了解更多的资讯。

育儿即育己，这话真没错的。

打完字的我默默地拿起手机又买了几本育儿书……