小灵感,大效果

2019-01-20  本文已影响0人  靖怡_Lily

案例背景:

构建高效快乐的英语课堂是新课标的要求之一。三年级孩子处于中年级阶段,教学内容设计以生动活泼,浅显易懂为主导思想。本节课是牛津英语第六单元《Me》。重点讲解句型:My nose is small./My eyes are big。难点:名词复数及be动词的用法。


案例描述:

一、复习单词

板书时,画一张脸的简笔画,将五官单词以单复数分别写在脸的两侧,单数左边,复数右边,方便单词及句型的操练。

[if !supportLists]1. [endif]以“I say,you do”的形式复习五官单词,强调复数形式的读音及写法。

[if !supportLists]2. [endif]以“Say and act”,“The opposite game”快速反应复习形容词,如“big\small\long...”为句子练习做铺垫。


二、句型练习

1.先练习单数。My...is...

老师先描述自己为例,接着请一些程度较好的同学示范介绍自己;小组内练习;再开小火车检测掌握程度。

[if !supportLists]2. [endif]复数练习。My...are...

在备课时我就预料到is\are的用法是最容易出错的,在课堂上孩子操练的时候,我们不断地纠正、强调,还是有同学出错。突然,我看到一个孩子脖子上的红领巾,于是灵机一动想到一个游戏,每个人在介绍自己的时候,如果用错了be动词,该用复数和are,但出错的话就用红领巾将对应的五官蒙起来,如一只眼睛,一个耳朵...这样孩子们举手更加积极了,说句子时也更加小心了,我们在欢声笑语中完成了本节难点的学习。


案例反思:

一个小小的改变,让孩子们感到很有趣,原本枯燥的be动词用法在游戏中变得生动了,而且很多同学为了体验游戏也积极地举手发言,其余同学也都乐在其中。这个句型的用法,后来经过检测,大部分同学都掌握得不错而且不容易忘记。孩子们学得开心,我也教得轻松,所以我们要不断地去思考自己的教学模式,不断地去发现,去创新,争取创造更欢乐更高效的英语课堂。

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