小灵感，大效果

案例背景：

构建高效快乐的英语课堂是新课标的要求之一。三年级孩子处于中年级阶段，教学内容设计以生动活泼，浅显易懂为主导思想。本节课是牛津英语第六单元《Me》。重点讲解句型：My nose is small./My eyes are big。难点：名词复数及be动词的用法。

案例描述：

一、复习单词

板书时，画一张脸的简笔画，将五官单词以单复数分别写在脸的两侧，单数左边，复数右边，方便单词及句型的操练。

[if !supportLists]1. [endif]以“I say，you do”的形式复习五官单词，强调复数形式的读音及写法。

[if !supportLists]2. [endif]以“Say and act”,“The opposite game”快速反应复习形容词，如“big\small\long...”为句子练习做铺垫。

二、句型练习

1.先练习单数。My...is...

老师先描述自己为例，接着请一些程度较好的同学示范介绍自己；小组内练习；再开小火车检测掌握程度。

[if !supportLists]2. [endif]复数练习。My...are...

在备课时我就预料到is\are的用法是最容易出错的，在课堂上孩子操练的时候，我们不断地纠正、强调，还是有同学出错。突然，我看到一个孩子脖子上的红领巾，于是灵机一动想到一个游戏，每个人在介绍自己的时候，如果用错了be动词，该用复数和are,但出错的话就用红领巾将对应的五官蒙起来，如一只眼睛，一个耳朵...这样孩子们举手更加积极了，说句子时也更加小心了，我们在欢声笑语中完成了本节难点的学习。

案例反思：

一个小小的改变，让孩子们感到很有趣，原本枯燥的be动词用法在游戏中变得生动了，而且很多同学为了体验游戏也积极地举手发言，其余同学也都乐在其中。这个句型的用法，后来经过检测，大部分同学都掌握得不错而且不容易忘记。孩子们学得开心，我也教得轻松，所以我们要不断地去思考自己的教学模式，不断地去发现，去创新，争取创造更欢乐更高效的英语课堂。

�