印象国学笔记第6篇：小孩的学习次序是什么？

昨晚回到家，拿出了给小孩买的国学书，开始小孩很高兴，领着他读了几页后，发现他只对书中的图画感兴趣，就边念边给他指着图画讲。过了一会他就不感兴趣了，就要走。这时我想到了小家伙爱看视频，有时候给他自己录像，还没录完就跑过来要看。于是我就找出了《弟子规》的动画片给他看，跟看书一样，开始有兴趣，过了一会就说爸爸换一个吧，真是无语，深深的挫败感。

现在社会每个家庭都非常重视小孩的教育，那么小孩学习的次序是什么？先学什么再学什么？

杜老师不止一次讲过选拔人才的标准，首先看他有没有德，其次是有没有才。那么《弟子规》里就是教导如何做人的，那么先学《弟子规》肯定没问题。虽然小孩能听懂道理了，但毕竟不到两岁，这种读书的方式可能不适合他，只能是在生活上引导他。但是我俩都上班，小孩跟爷爷奶奶呆的时间长，小孩的行为大部分是模仿爷爷奶奶。但是爷爷奶奶太宠着他了，吃饭的时候追着他满地跑，感觉他就是爷爷似的，而且小家伙对待长辈根本就没有尊重的态度。所以我努力地引导小孩先从尊重长辈做起，比如吃葡萄的时候，第一次我会教他，葡萄先给爷爷奶奶，接着是给爸爸妈妈，最后才给自己。以后再吃的时候就会问他，先给谁吃。但有一次奶奶喂小孩吃饭的时候说：“宝宝赶紧吃，爷爷他想吃，就不给爷爷吃，只给宝宝吃。”可能是因为小孩不好好吃饭，以这种方式逗他吃饭。但是我听到后，顿时感觉前功尽弃，同时我突然意识到我小时候是不是就是这么被培养的，我是不是也有不尊重长辈，自私自利的缺点……

有时候爷爷奶奶教他背诗，他背出来后，我们一个劲地夸他，又是鼓掌又是说宝宝真聪明，他也高兴得手舞足蹈的。开始我也觉得挺好玩的，逗得大家都哈哈大笑。但是《弟子规》里的话让我警惕起来：“对尊长，勿见能。”就是说在长辈面前不要显摆。为什么要这样呢？《弟子规》里又说：“不力行，但学文。长浮华，成何人。”就是说光学习知识，但是不身体力行，容易增长人的傲慢浮华之心，这样的话容易目中无人，自然不会尊重长辈。林则徐一生中也总结了“十无益”，关于读书学习有两条：“行止不端，读书无益。心高气傲，博学无益。”所以归根到底是先学做人，扎好德行的根本，再学做学问。

但是现在整个家庭的教育理不统一，而且前后不一致的做法，小孩是不是也会感到迷茫和无助，今天让我这样做，明天让我那样做，到底该听谁的。当然也不能说我的理念就是对的，所以以后全家要多多沟通，遇到不对的地方及时纠正，齐心合力把小孩培养成人。

昨天早上不仅没起来，而且还起的比较晚，检讨。

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