尊师重道

尊师重道

      师者，传道授业解惑者也，我从幼儿园到研究生毕业，老师经历过不下数十。能达到心中老师之概念的无一人，当然自己太过理想化。有长辈建议我从事老师这一行业，我总是自己以不合适婉拒。其实，我是怕自己做不到，我怕因自己一时一地的情绪而影响了某一学生的一生，我觉得自己担当不起。

      其实好多时候我们受传统文化和社会舆论的影响，把一些职业太过神圣化了。其中最具代表性的就是教师和医生。蜡炬成灰泪始干，白衣天使，其实好多时候我就想问，难道你们就没挣钱，既然谈到挣钱，谈到物质，那又有什么奉献可言，私以为奉献必然是不求回报的，教师和医生不乏道德高尚者，但以我自身思虑度之，这是自我要求，譬如芝兰玉树，欲使其生长于庭阶尔，芸芸众生，肉体凡胎，我希望你健康，我觉得这是人类很朴素的感情。我觉得和平年代，唯一称的上奉献的职业，就只有会拿自己生命作代价的职业，军人和刑警。好多人会提及医患关系，但这更多的是人性，当我们在面对一些自己无法左右的事情时，总想有一些人付出代价，这是被动的，然而军人和刑警在某些时刻是主动的，但在不可避免的结果发生之前，他们作出了自己主动的选择，求仁得仁，这才叫奉献，生命固然短暂和有限，可具体到个人，在某一时刻，是无限的，任何人的无限都不该被剥夺。

        回归正题，一个学校的核心，永远应该是学生，这无关学校的级别，有学生才有这么多教师，才养活了这么多人，而教育又是一个国家的命脉，可事实却恰恰相反，在任何一个学校，学生永远是最底层。举个例子，当学校在作出一个决策时，他们基本不会考虑学生的牺牲，换句话说，当一个学校在作出变革时，他们考虑的最后一步，最次要的才会是学生的感受，大多数时候，这些感受甚至是可以被忽略的。为什么?我为刀俎，人为鱼肉，学生没有手握任何社会资源。最让人痛心的是，我们学生是沉默的大多数，被剥削而不自知。犹记得，本科时，提前一个星期，约了足球小场，期待了一个星期，当天到了球场，说是副校长要踢，悻悻然而回，我绕学校走了三圈，意难平，纳税人出钱，修了这个球场，是给学生踢的，还是给校领导踢的，而且学生还是通过官方渠道提前预约的，难道不该有个提前通知或者一个致歉。

      到了硕士，我感触更深，对于这些博导和硕导，我只能说绝对的权力给了绝对的欲望，没人监管没人追责，一个活生生的，鲜活的拥有无限可能的985硕士或博士就这么一跃而下，死者父母，在校门口，拉着白布，撒着纸钱，在地上打着滚哭，歇斯底里，难道就没有触动，反正我是看不了，人死了，真的就什么都没了。题外话，这真的是给我们上了一堂生动的实践课，没人真正在乎你，除了你父母，你的一跃而下，一了百了，只是别人几天的谈资甚至是嗤笑罢了，但在你父母有生之年只有无尽的痛苦。而一个死人，一个原本拥有无限可能的死人带给他的导师的代价是什么呢?取消当年的招生资格。

      正能量：对任何人我们都应该给予他作为人应得的尊重，如果想获得更多，只是因为他这个人本身，而绝不是他所从事的职业。