读书打卡4

          在《崇尚语文教学技艺》这章，余老师先是指出了不得法的八种教学现象：教学设计马虎、教学内容浅显、教学细节粗糙、教学方式简单、滥用平俗方法、追求满堂热闹、教师语言不美、动辄迁移拓展。接着，余老师提出了几种有趣有味的教学技法：《窃读记》设计“一次经纬，反复概说”；《夸父追日》设计“成语印证，一举多得”；《牧场之国》设计“利用课文、以写带读”；《慈母情深》设计“撷取文句，口头作文”；《刷子李》设计“一石击水，满池波澜”《凡卡》设计“课文辑美，积累语言”；《七颗钻石》设计“小步轻迈，诗意朗读”；《莫高窟》“课中比读，思维训练”；《纸船——致母亲》“无提问式读写训练”。这些例子，“角度细腻、形式优美，着眼于学生的集体实践活动，完全摈弃碎问碎答，表现出雅致的课堂教学技艺。”

          这些教学设计都是紧贴学生实际，不遵从模板，富有创新，对课文理解深透，从任何一点切入都能拎起整篇课文，问题提纲挈领，不繁杂不琐碎，简洁易行，体现了教师“认真钻研教材，正确理解，把握教材内容，创造性地使用教材。”的理念。