我帮女儿做作业

女儿上四年级。今天他们老师布置一项作业介绍家乡的一种风俗。女儿向我求助。这个题目对四年级的孩子来讲确实有些难度，即使对我这个高中老师来讲也不简单。

我想了想家乡到底有什么特殊的习俗呢？过年？结婚？好像都没有什么特殊的地方。最后我决定让女儿简单介绍在门口立辟邪石碑这种风俗。

我让女儿这样写：我的家乡有在门口立石碑的风俗。石碑上一般刻着“泰山石敢当”或“姜太公在此”五个字用来辟邪，希望把灾祸都当在门外，实际表达了人们对平安美好生活的愿望。

我想孩子老师出这个题目的目的很简单就是让孩子多了解家乡的风俗文化，从而培养孩子热爱家乡的情感。但是由此我想到了国外孩子的作业，尤其是那个著名的日本历史作业，两者比较总感觉我们的作业在技术含量上与国外还有很大的差距。他们的作业更具有现实意义，往往目的在于培养孩子解决实际问题的能力。我们的作业却经常是一些思想的灌输，或是简单的重复，对孩子解决问题能力的培养意义不大。

同是老师我也经常布置这样低水平的，缺少技术含量的作业，消磨了学生大量的时间和精力，但对学生的能力却没有多大的提高。当然，这都是环境使然，应试教育的指挥棒往哪个方向指，我们就只能跟着走。

这个问题已经有很多人意识到，但也许是积重难返，至今没有多大的改变。很多学校都是靠抓时间，从早晨5:30起床到晚上10:30睡觉；靠牺牲师生的休息时间和身体健康来提高升学率。这种教育方式如果再不改革，高考的指挥棒仍然不重视对学生实际能力的考察，那我们的教育就真的是危险了。