讲座二：有爱心耐心就对了吗？
朱小四
我是第一次听到这样的讲座，关于特教学校老师和孩子共同生活、一起成长的讲座。
虽然以前我也认识两个特教学校的校长，也去特教学校参观过，但从来没有听到或者看到特教的老师是怎样一整天一整晚教导教育学生的。
所以听完后特别震撼。
我从事教学近三十年，只有个别学生特殊，就觉得教书这个职业看似云淡风轻，其实千难万险，何况以吴老师为代表的那些特教老师!他们面对的是那样一群智障残障的学生啊。
熟谙教育的人都明白，没有爱心和耐心的人，是不可能成为一个真正意义上的好老师的。哪怕教书让他名利双收，哪怕他自己觉得自己很成功，他也不会教育出完全人格的学生。
因为教师面对的是人，鲜活的，通过五官感知世界，用心灵感应外界的人。老师要用自己的人性之光唤醒学生的人性之光，用科学的方法促进学生身心发展，进而促进社会文明的进步。
但有了爱心耐心就能做好吗？
近年来，我们一线的老师真实的感觉到学生的自理能力特别差。以前不用教的比如打扫卫生、收拾书包现在都要反复强调、反复示范、反复督促。更别说高难度的比如定个纽扣洗个抹布了。
我曾经有感而发写了一首诗描述这种现状：
这样的孩子
他们的手很嫩很无力
拿不起抹布扫帚拖把
他们的眼睛近视漠然
看不见身边纸屑张牙舞爪
他们的笑点很低
同学一个口误就能哈哈哈
当然他们的口才很好
陈述事件辩白自己明白了了
他们似乎是一群精致的利己主义者
可又把自己的白天黑夜颠倒
还远离自然的鸟兽虫鸣
只欣赏虚拟的 青山绿水海豹
他们勇敢地藐视权威
认为百度一下什么都知道
神奇准确记得周几
不知道重阳节后是农历几月几号
他们的食谱全面可靠
还配有牛奶面包
但半个小时室外的站立
就能轻松把他们撂倒
他们会唱好多的歌呢
哼哼唧唧蹦蹦跳跳可潮
但谈起唐皇汉武康熙茫然
解锁一定得拉上孙俪邓超
我们养出了这样的孩子
还希望他们在书籍的台阶上爬得更高
在我们精心建构的金屋里
他们能练翅腾空么
所以我们在教学中也越来越重视教学生基本的劳动能力，还有生存技能。比如经常要教学生怎样跟别人打交道，培养学生感受幸福的能力，训练学生做选择的果断和说不的思维方式。
在特教中的吴老师们，教学生的最起码的自理能力就特别艰难。我们刚刚就听吴老师说他们要站在厕所门口提醒学生脱裤子穿裤子，大小便后要洗手要擦干净手。有时候还要给孩子提裤子擦屁股。每天不是一次，而是每节下课都要这样做。上课也要注意有没有学生需要上厕所。
吴老师没有说怎么让孩子收拾东西，怎么教孩子吃饭，怎么引导孩子和别人玩，但我们完成能想象得到。
我们作为一个正常的成年人，有的时候，就免不了觉得这些学生实在是太蠢太笨了。为什么一看就会的动作一教就会的事情教他们十遍甚至几十遍他们还不会？
这时候的爱心和耐心是多么的重要啊！
有爱心和耐心才会不厌其烦地去做。这是因为有这样的老师才使特殊学生的父母安心工作，并看到了生活的曙光。
很多人都把特教的老师说成是孩子的爸妈、再生父母一点儿也不为过。
但是我更愿意说或者强调特教的老师是有职业操守的人。
近些年我们也看到了一些我们不愿意看到的事实：敬老院的工作人员和幼儿园的老师中有人虐待自己的服务对象。很多人谴责他们没有爱心和耐心，其实并不是这么简单。这些虐待儿童和老人的人，属于没有职业操守，没有职业道德。往社会存面上说他们已经触犯了法律。
特教学校，特别需要老师有爱心耐心。但我更希望在这样的地方，应该让每个老师明白是他们的职责要求他们，必须认真细致让这些特殊学生得到应该得到的照顾。
道德对一些人有约束力，君子自会三省吾身。但对某些人来说，披着道德的外衣是为了表演给别人看。我们平时所说的“道貌岸然”“伪君子”信奉的就是这一套。如果社会学校把某些要求上升到操守甚至必须，是不是更能保证被服务对象的权利呢？
如果一个人开车闯红灯只是受到别人的指责，而不是被扣分和罚款，他下次再闯红灯的概率会大得多。而这个闯红灯的人所带来的安全隐患和恶性循环需要整个社会来承担。
按章办事最开始给人死板和教条主义的印象。其实，这样做反而保证大多数人的利益。
就拿过马路走斑马线来说。少数人觉得不方便，但大多数人知道哪里才是过马路的正确路线，从而保证了大多数人的生命安全。
听了吴老师的讲座，我更加强烈地认识到在特教学校依法执教，比正常学校更为重要更为迫切。
吴老师说他们学校就具体规定什么时间、什么地点，什么情况下老师该怎么做 ，不该怎么做。如果不按要求就会受到罚款、辞退的惩罚甚至承担要法律责任。
这样听起来挺可怕，但操作起来有法可依，知道该做的和不该做的。我相信他们学校的老师心里反而有一杆天平，平衡得失后，自觉地调整自己的行为。
不管是真善和伪善，该为孩子做的只要做了，孩子起码的权利就得到了保障。
有人可能担心有的人不会真正认真去做。有具体的条条框框，我们才能一条一条考评啊。这时候拿爱心耐心说事，就有点可笑了。
我们经常教育学生要学会保护自己，但特教的学生会保护自己吗？他们明辨是非的能力有限或者是滞后的。
要求老师依法执教，其实是让老师知道底线，学生得到权利，社会得到文明的必经之路。
