一个举动：村长救了村庄，校长救了所学校，我们可以学到什么？

昨天看到一个新闻，很感动。

河南大面积水灾，稻田成了汪洋大海，新X乡X和卫W辉相继沦陷，只有一个村子安然无恙。

这个村子里居然有一条泄洪沟，荒废了十几年。

当时老村长要求村民们一起挖沟渠，很多人不解，这么多年一直被村民当成说笑的谈资。

今年的夏天，面对翻腾的洪水从自己家门前呼啸而过，其他各村老百姓在水中苦苦等待被救援，这村民们无不感谢老村长当年的用心良苦和卓越的远见。

四川省，一名校长接管汶川一所小学，他上任第一件事就是加固学校，改建厕所（新闻里没有解释为何要改建这部分），然后反复安排学校逃生演练。

当时，老师和家长都纷纷抱怨，觉得校长的举动是多此一举，浪费学生宝贵的学习时间。

汶川地震的那一刻，校长并没有在学校。

当他赶到学校，看到所有的师生都在操场上安然无恙时，泣不成声。

很多网友在下方留言：“哇，真有远见啊！”

相信很多人看完这段新闻后伴随着感叹声手指就滑动了。

如果说，除了感叹而没有真正去学到深沉次的“硬核”，那实在是太可惜了。

庄子说：看似无用方为大用。

每次看到这类新闻，我会从两个维度去思考：

1，这段新闻内容怎么结合家庭教育去和孩子传达，可以起到什么作用？

2，很多行为有等到若干年后才能看到结果，在这两个案例中，我们家长可以学到什么，对我们和孩子的人生有什么启发？

我相信有很多人拥有大格局思维，也有着超远的远见，但是如何把这些远见通过一系列的行为实施，并且是在力排众议的情况下去执行？

真正能支撑他们这些行为，是他们的信念、勇气和坚持。

当然，会有很多人说，因为一个是村长、一个是校长，有话语权，所以尽管有很多人抱怨，但是大家只能按照你的命令去执行。

好了，重点来了，那么怎么会有话语权呢？  

或许，有些人会说，因为他们被上级委任的呀！

不排除这样的情况，有些人是通过溜须拍马而上位。

倘若是这样的特性，那么这些人也不可能做出那些防范于未然的工作来。

是他们自身的能力，他们的能力被上级或者同行看到，让他们走到了这个高度。

高度，带了更宽广的视角和行动能力，才能有长远的布局，去影响和保护身边更多的人。

作为家长，因为血缘关系，我们似乎比孩子更有话语权。

一旦孩子到了青春期，我们和孩子的高度差就消失了。

除了肉眼所见的高度差，更多的是思想的高度差。

家长固化的思维模式，孩子早已了如指掌。

如此的形势对垒下，我们家长怎么能去影响孩子，或者说做出对孩子有利的长远规划呢？

接下来，就是我们家长该好好想想，如何提高我们自身的能力，去真正做到为孩子未雨绸缪！

恰恰是这份未雨绸缪，才是对孩子最深远的影响！