打开情感的盒子

读书摘录

窦老师教学《秋天的怀念》，整体思路是：切入生活，调动体验——速读课文，筛选信息——锁定局部，品读欣赏。

小学生在知识的接受和探究等方面能力有限，就需要老师引导学生积极参与到学习中去，层层深入了解文本，体验作者的思想感情。

1.精心引导，激发兴趣。

学生自读课文，请另外的同学围绕“正确—流利—有感情”来进行评价，这样更能激发学生的阅读兴趣、自主意识。同时也让学生的自由朗读变成了目标性朗读，学生在读的过程中更加用心，从而提高了阅读质量，加深了对文本内容的理解。

2.读出韵味，读出感情。

要求学生读出自己的体验，自己的理解，是真正的个性化朗读。

3.巧设情景，理解情感。

窦老师巧妙地将标题中的词“怀念”和“秋天”调换位置，让学生想象不同的场景，并不断品味“怀念秋天”和“秋天的怀念”的区别。通过这一比较帮助学生深入理解文章的情感基调，走进作者的情感世界。