话说成长

2024年4月2日

大单元教学培训已经进行一年有余，培训班成员的设计能力、表达能力、思维能力、落实课堂能力到底如何，能有多大提升，提升成长的关键是什么？我们应该从以下几点入手诊查：

一、是否全心参与。珍惜每一次平台，抓住每一次成长的机会，深度、全程参与培训学习和自我成长中。每一次集体培训活动，自己都是亲历者，都是实践体验者，都能全身心的投入，而不是去当观众、听众。心不在焉、与我无关、事不关己、无所无谓都不能达到应有的效果。俗话说，师傅领进门，修行靠个人，能不能成长，是不是受益，关键靠自己，靠自我用不用心，能不能深度参与，愿不愿成长。只有倾注全身心，才能收获应有的效果。

二、是否用心表达。输出是最好的学习，费曼学习法也证明了这一点，把学习的内容经过思维加工，讲出来，以教代学，这样的培训学习，效果最好，因为这是经过自我思维加工的智慧所得。是融入自我的智慧火苗，只有这样，效果才更显著。以教代学还能积累经验、锻炼胆量。今天的设计汇报也证明了这一点，我们的初心是让成员们练胆量、练自信、练经验，为了走上讲台的那一刻能够从容、淡定、自信、思维缜密、语言清晰、语调自然、具有强大气场。也许我们今天的表现不尽如人意，甚至一团糟。但今天的不熟练就是明天熟练的肥料和营养。今天的不从容就是明天展示台上淡定自信的基石。今天的慌乱就是明天自我光鲜亮丽的保证。所以，我们上台不能按部就班的去读课件，不能读稿子，要讲设计背后的理念、思考、原理。只有这样，才能成长为一个情怀有高度、教学有深度、思维有广度、成果有厚度的新时代名师、特级教师。上台表达、讲设计的目的是什么？不是要什么所谓的结果，一定是要我们有这次上台的经历，这次成长的机会，一次经历一次成长，铁杵磨绣针，百炼成钢，也是在一次次经历中、一次次打磨中才逐步展现出它原本应该有的靓丽光色。记得年轻时候，为了一节课优质课，为了一次30分钟的演讲，因为自我普通话不好，翘舌平舌不分，自己下决心反复练习，天天跟新闻联播学嘴学舌，每天早五点起床，对着墙壁大声反复训练自己，功夫不负有心人，优质课的成绩，演讲获得的阵阵掌声，证明了自己能行，可以行，也做到了行。再反观我们今天的设计展示，学员们不是做不来，不是做不好，只是我们缺少了一份坚强的意志和做好的决心。只要用心，每一位成员都能获得掌声。

三、是否专心磨课。设计不是为了设计，而是为了用，为了落地于课堂，我们设计的单元设计、课时设计要用于教学实践。用课堂证明我们设计的科学性、可行性、可操作性、实效性。只有提高教学效率、提升学生自我学习力，让学生科学高效的达成素养目标。我们的设计就是最好的，这也是我们大单元教学设计的意义所在。我们要用我们的设计一遍遍实践，一遍遍磨课，然后用教学反思再去修正我们的设计，再去课堂实践，只有经历设计—课堂实践—再设计—再实践……这样一个个循环往复的过程，我们才能打磨出来一个个科学的单元设计，才能呈现出一堂堂高质量的精品课、优质课、样板课。

我们的培训历时一年有余。成员们成长的度不在于学会多少技能和方法，一定在于是我们是否具有了独立成长的习惯，是否具有自我成长的内驱力，是否具有自我管理的能力，是否具有成长的强大心理支柱。我们每一步进步都和用心不用心有关联，每一环成长都和专心不专心有应然。每一次的脱变都和全心不全心有因果。活到老学到老，在现代竞争激烈的社会，教育退出机制还未全面铺开之时，我们更应该注重自我的成长和发展，这不单是为了自我的生存和生活，更为了内心强大的教育信仰和生命价值。成长不是一时之意，也不是一时之思，更不是一时之动，成长要有不竭的动力，有强大的心理支柱，有忘我的精神，有向前永不停息的脚步。只有此，唯有此，才能实现自我理想，成就辉煌的人生！