我们的互联网时代           ——用互联网学语文

【活动目标】

1.学会正确运用互联网搜集和整理信息。

2.对互联网形成理性的认识，清楚互联网时代的利弊。

【教学过程】

【开场白】

师：亲爱的踏浪孩儿们，周末，你上网了吗？如果有上网的同学请给我一个大大的微笑。诚实的你真可爱呀！那么，你上网做了什么事呢？

生：刷抖音、刷视频、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图、看文章等。

师：真是“应有尽有”，方便之极！可见，互联网已经成为我们生活中不可缺少的东西，它正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，今天就让我们一起走进我们的互联网时代。

【任务一：初涉互联网·我会搜索】

小组合作，搜集一些常见的或最近流行的网络词语，查清楚词意并探究产生的原因。

温馨提示：组长给组员做好分工，上网搜集正能量的网络潮词并完成下表。

过渡：网络词语真是五花八门，千奇百怪。对于这些网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。我认为，我们应保持谨慎的宽容，在日常生活中使用无伤大雅，但在作文、书面交流等方面还是要尽量避免。我们的作文讲究的是文学味，掺进了网络语言的文章则会失其雅致。同学们，认真学习汉字、规范使用汉字也是对我们传统文字的一种保护和尊重。大家要以一种正确的态度看待和使用网络词语，网络语言才会向着丰富、健康的方向发展。

刚才在同学们的激情展示下我们已经学会了利用互联网搜集信息。除却对这些热词的搜索，我们也一定会利用网络去阅读，那么，在你的生活中，电子阅读有什么优缺点？它会不会替代传统阅读？请大家在小组中展开交流，并推选代表畅谈。

【任务二：畅游互联网·我会阅读】

互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。思考：电子阅读有什么优缺点？它会不会替代传统阅读？

温馨提示：小组可通过采访或调查问卷的方式，探究电子阅读的利弊。

  过渡：同学们的展示很全面，可见，电子阅读有利也有弊。工具信息存储量巨大；具有良好的娱乐休闲性；便于携带等。电子阅读工具辐射较多，对读者视力有不良影响；记忆效果不够好；以浅阅读为主，缺乏深度；不利于少年儿童的健康成长；依赖较多的操作技术，不易掌握；工具价格昂贵；缺乏传统文化的韵味。

由此可见，电子阅读相比于传统阅读有许多的缺点与不足，在很多方面，电子阅读是无法取代传统阅读的，这两种方式要有机结合，取长补短，才能更好地满足人们需要。

同理可见，互联网是把双刃剑，作为中学生，你认为该如何扬长避短，有效利用网络助推我们的学习？

【任务三：玩转互联网·我会学习】

互联网最大的优势是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，可以扩大视野，提高学习效率；不善用它，也许会沉迷其中。可见，网络是把双刃剑，请联系你的生活实际，思考：作为中学生，如何扬长避短，有效利用网络助推我们的学习？

过渡：如今网上学习、资源下载、名师网上答疑等网络学习形式多种多样，我们可以在网上利用专业辅导平台学习；还可以利用QQ空间、博客、简书等平台，展示个人风采，提升创作能力。互联网时代，学习形式变得多样化，花季雨季的我们，使用网络时必须遵守网络文明公约，不破坏网络秩序，不沉溺虚拟时空。正确使用网络，将互联网化作我们学习生活的助推器，有效利用网络助力我们健康成长。用我们的活力，谱写一曲无悔的青春之歌，相信在互联网时代，我们的生活会更美好。