做有温度的教育（常作印）
2019-03-24 本文已影响0人
ahdan128
一、让自己的职业生命不断增值
“你都没有去过世界，哪来什么世界观”（任正非）
做有温度的教育（常作印）
要有思考力、创造力，不要做只会执行任务的木偶。
低级的学习是模仿。教育孩子要打“组合拳”，不能只是单一方法。
做有温度的教育（常作印）
专家只是在某一方面打磨出自己的精品，有了自己的品牌影响力。
要修炼心态。
每一个问题学生都是上帝派来帮助我们成长的天使。
学生厌学的学习心态没改变时，教师高压没用。
做有温度的教育（常作印）
给学生、老师过生日，班级有了温度；办诗会、跳绳比赛，小组有了凝聚力；和外班比赛，班级有了凝聚力。
生命在于运动，班级在于活动。
班级文化――雅
做有温度的教育（常作印）
对问题学生要有这样的心态――“我练手去啦”！
想成长，实践的反馈信息很重要，这些信息是检验成长实效的标准。
与问题学生打交道，要学会“慢慢磨，打组合拳，不断创新。”
做有温度的教育（常作印）
热问题，冷处理。
守住底线，不违法，按章办事。
教育职业要自我明确、合理的定位。定位、到位、不缺位、不越位！
