人与效率读书会分享《让孩子以自己的节奏与方式成长》

2019年2月15日 星期五正月十一

让孩子以自己的节奏与方式成长长大……

（人与效率·亲友读书会·田甜老师播报）

继昨天“茶话读书融合会”，今天下午，80后父母带着如何与一年级孩子有效沟通的问题再次约见，大人孩子一起借塔罗牌，人与效率理念，自我看见，相互看见，解决现实问题。

孩子执行力特别弱，怎么办？

孩子特别磨蹭拖拉，怎么办？

孩子注意力特别容易分散，怎么办？

孩子总爱哭，不坚强，怎么办？

有时候你问她话，她不回应，怎么办？

……

基于这些问题，一家人彼此选牌——“我眼中的你”和“我期待的你”。

孩子眼中的爸爸：（圣杯九）爸爸严肃的时候就像这样抱着双臂，不喜欢；（星币国王）希望爸爸留帅帅的发型；

孩子眼中的妈妈：（宝剑九）妈妈有时候就双手蒙着眼睛，看不见脸；（世界）希望妈妈的样子是脸白白的，美美的；

孩子眼中的自己：指着（圣杯十）中的大孩子说是现在的自己；指着（皇后）上的人物以及配饰等悄悄告诉我，喜欢这些，但是不喜欢椅子……

通过孩子的表达，我们发现，孩子能敏锐地扑捉到家长的情绪状态，即使父母对自己的状态并不多说，但情绪所带来的无形气氛与压力孩子也是“心知肚明”。

轮到爸爸妈妈说“期待中的孩子”，妈妈表达时孩子还勉强坐得住，爸爸表达时孩子就离开屋子出去了（后来孩子悄悄告诉我，她不喜欢爸爸说她）

妈妈说：（宝剑侍从）希望孩子坚强勇敢有力量一些，还希望孩子行动力强一些；

爸爸说：（星币二）孩子喜欢扮演小丑，也希望孩子能坚强，希望以后她的生活能轻松自在。

交互过程中，会发现，爸爸时刻关注孩子的行为“合不合适”，并时时“纠正”；妈妈表达的希望背后更多是对女儿的担心……当我把我的发现与感受反馈出来时，妈妈频频点头，爸爸疑惑到“她做的不对，难道就不管么？”于是我们就孩子成长中家长的“管”首先满足谁的需求以及孩子的独特性等做了进一步沟通。

交流结束后，爸爸说：有时候真的是忍不住……但是，自己愿意试一试去憋住自己，允许孩子按自己的方式长大。

妈妈说：我们家以后可以用塔罗牌来沟通，很多说不出来的话，用牌来告诉对方！

看见孩子，从“憋住”自己开始！

改变孩子，从改变自己开始！

为父母的智慧与努力，点赞

小小塔罗，作为人与效率的自助实践工具，借的是牌，读的是人；说的是画，表达的是自己。

人人可以自学自用，识人识己，促进沟通，连接情感！

人与效率读书会分享《让孩子以自己的节奏与方式成长》

延展活动播报：人与效率·教育应用。

孩子首先是时代背景下的孩子！

有人说，因为80后经历的时代和父辈的心理需求，造就了大多数80后内在“纠结冲突”的特征；00与10后的孩子是“新时代的原住民”，他们与生俱来的“做自己”的需求是时代发展的必然。

这是两个时代、两种文明、两类物种……

80后的父母如何更好地教育跨时代的孩子？

教育首先需要迎向未来的规划！

看清时代背景下的孩子与自己的差异，以及这个时代教育改革中的变与不变、目标与手段，在孩子的日常学习生活中倾听关注，就可以让孩子成为赢向未来的国家需要的人才……

人与效率读书会继续关注孩子成长中遇见的各种解读……