科学“算命”，让孩子更懂自己
奥修牌，很神秘的一种灵性沟通工具，偶然相遇，从此便被用作家长和学生课堂中自我沟通、自我认知的良好工具。
科学“算命”，让孩子更懂自己
科学角度解读这些灵性工具，无非就是让自己静下心来放下理性，潜意识凸显心门打开。然后就能听到被平日里的理性思维深深压着的那些心声啦。
当然你依然可以把它弄得神秘兮兮，不跟学生讲其中奥秘，但这不是我的风格。
在我的感觉当中万事皆可盘，万事皆可理性解读。只是有些时候我们还没有办法用语言来表达，也没有办法完全弄清那些灵性表现的来龙去脉。
世界那么大那么深邃，到现在有些方面无法解读也属正常。所以等着我们的孩子从小拥有全方位探索意识，用知识武装自己，长大后伸展手脚，抓住某个未知领域深入研究解读，为世界留下可圈可点一笔，不枉人世走一遭。
我戏称玩这种牌为算命，但要求虔诚、静心，否则无缘会面潜意识。
下面是昨晚课上几个孩子自我“算命”文字记录。
算命形式：
确定主题，静心抽牌。每抽一张都把感觉记录在本子上，然后再抽下一张。看牌以画面为主，文字为辅。一般三张牌为一轮，如果觉得对这个问题还不清晰，可加抽一张。
“算命”游戏主题一：
六年级男生昊
寒假才开始，他就为游戏时间经常和母亲发生争执。
电子游戏是什么？
1、雷电——游戏会让人有雷电的感觉，很刺激。
科学“算命”，让孩子更懂自己
2、转入内在——游戏也是一群魔鬼，转入到你的心里，让你污浊。
科学“算命”，让孩子更懂自己
3、耐心——我们要耐心管理好游戏，不要让它转入我们心里。
科学“算命”，让孩子更懂自己
接下来我又用欧卡牌（另一种用于自我沟通的卡牌）让他解读游戏。
科学“算命”，让孩子更懂自己
注：欧卡牌分大牌和小牌，小的是单纯图画，大的是字。先抽小牌，然后自己带着问题去感觉，接着再抽带字的大牌。有时大牌上的字和小牌上的图画感觉相吻合，有时却正好反转。这种概率会带来自我探索更多的偶然性也增加了趣味和难度。
昊的抽牌记录：
问题依然是“电子游戏”
解读：玩游戏过得很快，但消耗了自己的无数时间，浪费了生命。这是一个坚定的理念。
五年级男生笑笑奥修牌自我解读
“算命”：游戏是什么？
1、内在声音——游戏是我最内心的娱乐。
科学“算命”，让孩子更懂自己
2、再生——游戏是在痛苦中弹射出的再生的欢乐。
科学“算命”，让孩子更懂自己
3、全然——游戏是一个社会，让我全然明白发生了什么。
科学“算命”，让孩子更懂自己
六年级男生喆：
“算命”：游戏是什么？
1、成功——游戏可以让我走向成功。
科学“算命”，让孩子更懂自己
2、精神分裂——游戏会使人精神分裂。
科学“算命”，让孩子更懂自己
3、和谐——游戏可以让人和人保持和谐。
科学“算命”，让孩子更懂自己
接下来我让他们自己选个主题“算命”
五年级男生笑笑：
问题：假期会快乐吗？
欧卡牌，小牌是跳舞的一男一女，大牌是“丢脸”——
科学“算命”，让孩子更懂自己
自我解读：也许你因为想去外面多玩会而耍心眼，结果弄巧成拙，引得大家乐呵呵。
注：笑笑抽到这幅牌时开始觉得很不搭，旁边同学看了也调侃他，结果他却写得很搭。看来玩牌时，他的内心还是挺顺畅的，左右脑思维发生矛盾能自己调解。这练的就是情绪自我调整的能力，有了游戏中调解自我情绪的能力，以后生活学习中也就能迁移。
六年级男生昊
问题：我的同学下次什么时候来我家？
小牌——早餐，大牌——改变，
自我解读：随时都可能来，就像早餐一样每天都会变，不会一直不来，会改变，突然来了。
注：他的同学正好就在旁边，听了他的问题说，不可能吧？时间是个确定的数字，这也能算？（他是第一次到我的课堂，偶然碰到蹭课中）
昊有着以往课堂经验，依然淡定地就此问题抽牌，对结果还挺满意。
科学“算命”，让孩子更懂自己
六年级男生喆
问题：为什么有坏人？
小牌——楼梯上的一道门，大牌——攫取，自我解读：因为他想攫取钱财。
科学“算命”，让孩子更懂自己
“算命”游戏二：人为什么要活着？
1、比较——人活着，就是要超越自己，更漂亮地活下去。
科学“算命”，让孩子更懂自己
2、全然——人活着，全然就是为了自己。
科学“算命”，让孩子更懂自己
3、雷电——人的生活像雷电一样变化多端，人就是要多彩地活下去。
科学“算命”，让孩子更懂自己
“算命”游戏二：人为什么要活着？
1、创造者——人或者可以创造美好未来。
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2、傻瓜——有些人或者就像傻瓜一样，想自暴自弃。
科学“算命”，让孩子更懂自己
3、丰富——人活着，可以有丰富多彩的生活。
科学“算命”，让孩子更懂自己
“算命”游戏二：人为什么要活着？
1、延缓——人活着是为了延缓这个世界的毁灭。
科学“算命”，让孩子更懂自己
2、放手——人活着是为了放下痛苦，打造一个全新的自己。
科学“算命”，让孩子更懂自己
3、存在——人活着是为了生存，让我们被更多的生物注意，提起它们对我们的存在感。
科学“算命”，让孩子更懂自己
作为家长和老师，总是想将正确的思想输送到孩子头脑里。从以上孩子们自我算命过程看，这些道理他们内心都清晰着呢！所以，并非他们内心缺少这些而干“傻事”，而是两股力量谁更强大的问题。
看来，家长的唠叨还是少一些好。跟孩子真诚沟通、聆听他们内心一切想法，尤其是那些被我们指责的，当好孩子们的心灵垃圾桶，说不定他们内心的智慧就会自动出来主持他们的人生局面。
