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不让美好的链条在我这一环断裂

2018-09-27  本文已影响3人  童喜喜

不让美好的链条在我这一环断裂

作者:童喜喜

按照项目计划,我将在一年365天之内,走进100所乡村学校,平均每3天一所学校。

  事实却是“3不办”:寒暑假、国庆中秋等法定节假日,活动不能办;天气冷,活动也无法举办;因为乡村条件有限,没有那么大的室内活动场地,活动一般都在室外的操场上进行。

  除此之外,还有一些我必须参加的活动,也在鲸吞蚕食着我的时间。

  为了能够按照计划,在一年之内完成公益行,我发了疯一般拼命往前赶时间。

  很多日子,我是这样度过的:一天之中,早晨在一座城市,上午讲完;中午坐车去第二座城市;下午讲完;晚上再坐车去第三座城市准备第二天的讲座。

  这样的日子累固然累,可累得见成绩,剩余的学校在一所所飞快减少,还算是幸运的。又累又难的,是那些所居天远地偏的学校,坐飞机到达学校所属城市后,还需要坐汽车近十小时,甚至十几小时,才能赶到学校所在地。讲完一场,再千山万水地返回。

  我最深切的体会是:中国真大。真的太大了。

  我更真切的体会是:公益行是一面镜子。所照出的,不仅有地理上的远近,还有阅读现状的奇观,更有微妙的世态人心。

  有一所学校,在批准成为项目学校之后,联系组织活动时,对方说:校长换了,不再做这个活动了。

  有一所学校,校长在联络中一直没有回过项目组的短信。打两次电话都不接,第三次打通了,对方说:近期不打算搞这样的活动了。就把电话挂了。‍

  有一所学校,由一位教育局的局长推荐参加本次活动。学校看过我们发去的活动信息后,偷偷联系我们说,他们的校长是轮换制,现任校长再做一年就要调离,担心今后活动做得不好被曝光,决定不参加活动。

  有一所学校,全校学生不到700人,只安排200位一年级学生父母在阶梯教室听讲座。项目组提出,希望全校学生父母都参加讲座,以便尽可能扩大影响。对方问:你们想让全校都参加,除了扩大影响之外,是不是有什么其他目的?

  有一所学校,等我们的活动全部安排完毕,校长的态度突然从支持活动变成不愿参加,转脸又变成要我们继续举办活动。因为推荐人就在该校任教,考虑到保护推荐人,我还是照常去了。我希望我的行动能够影响到这位校长,我甚至很自信:他听过我的讲座就肯定会改变对这次活动是看法,哪怕见到我,观念也会有所改变。那一次,我凌晨两点赶到当地,上午8点到11点举办活动,12点午餐后离开。活动开始,我才知道自己的想法有多蠢:不仅学校通知来的听众非常少,而且自始至终我就没有见到这位校长一面。活动结束,我听到该校的两位老师闲聊,其中一位说:校长上午来学校了,在办公室坐了一会儿,走了。

  有一所学校的一位校友向母校的校长推荐了这个活动,校长拒绝了,理由是:怕遭骗子骗……

  更别提在活动的各个环节,各种人等所呈现的人性之幽微处。

  尤其是:我特别、特别、特别害怕见到陌生人——这一点,从未改变过。

  是这个性格,导致我从2003年出版第一部作品到2008年的五年间,拒绝接触任何外人、更拒绝所有媒体的完全“隐形”。

  只是,我并不把是否第一次相见,作为判断熟悉与陌生的唯一标准。当我感觉到与对方心灵之间没有距离,我就会瞬间亲近甚至亲昵起来。

因此,见到陌生人,尤其是与陌生人近距离接触,对我来说是一种非常大的挑战。比如,我曾与另外两人同处一车,听到两人“旁若无我”地大声交谈:“她就是那个、那个叫什么的作家吗?”“对,好像姓童。”这样的时刻,我想,换了别人也许不会有什么问题,但我真的感觉特别痛苦,真的是难受之极。类似的时刻,我就会在内心分裂为两个我:一个痛骂自己太矫情,另一个极度渴望跳车离开。

  我太累了。真的太累了。

  好几次,我哭着走出家门,不停地说“我不想出差”,不停地擦着眼泪,一张脸因为睡眠太少哭泣太多而变肿,就那样走上征途。

  现在想来,最让我自豪的是:在任何时刻,哪怕是在我抱怨的时刻,我从来都没有想过中断这场活动。

  “新孩子”乡村阅读公益行已经成为一个链条,我只是其中一环。太多人,都为这件事付出了努力。

  “新孩子”乡村阅读公益行,实在太美好。这是一件我承诺过的事。这是我主动承诺的事。

  所以,项目可能会遇到各种意外,但无论如何,我绝对不会让美好的链条在我的这一环断裂。

除非我死。

(未完待续,原文刊发于《读写月报新教育》杂志2015年第4期)

儿童文学作家 | 教育专家 | 资深公益人 | 童喜喜著

童喜喜十八年教育心声

与童喜喜另一著作《读写之间说为桥》双双荣获

《中国教育报》2017年度“最受教师喜爱的100本书”

国际儿童读物联盟(IBBY)副主席张明舟  独家推荐:“童喜喜和她的伙伴们对教育、对教师、对儿童的深切关爱和超人般的努力和实践,使我阅读期间数次哽咽甚至落泪……”

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童喜喜:作家 | 教育专家 | 资深公益人

 中国十大作家奥运火炬手

冰心文学奖、全国优秀畅销书奖得主

全国推动读书十大人物

开创“童喜喜说写课“模式

1999年起资助失学女童

2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”

漫游教育19年

率队举办公益活动7000余场

个人讲座900余场

只身走遍中国各省、直辖市、自治区

喜阅同心 我到我们

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