康老师带班 | 自选惩戒办法，你要不要试试？

没有惩罚的教育是不完整的。

我们希望学生能通过自律，达到自制的目的，但在各种行为习惯还没有培养好的情况下，必要的惩戒措施还是有一定效果的。

前几天，在向小组征集班规条约的时候，我就向小组提出，处理违纪惩戒，办法可以更多样，让大家接受并且有教育的效果才最好。

我们设计了弹性惩罚方法——

A讲故事、教唱歌、擦班级文化牌
B负责本周卫生区大扫除
C写病历史
D默写课文、古诗文三首，或两页练字，抄一章名著《西游记》
E罚站一节课、深蹲50个，操场跑步(2圈以上)
G三日内抓同样违纪者两名
H捐等值班费

即违纪之后，根据违纪行为的性质，自己选择惩罚的方法。

原则是“在哪里跌倒，就在哪里爬起来”，在哪方面违纪，就从哪方面纠正。

A针对口头错误和集体荣誉，
B针对劳动行为，
C针对长期、屡教不改的小毛病，
D针对作业类违纪，
E针对肢体冲突型违纪，
F针对小型生活类错误，
G针对与经济（如偷吃零食）有关违纪行为。

在向学生解释后，学生表示接受。

关于《违纪说明书》

做班主任，自然不能以罚代管，以罚代教。
教育的目的是启发学生从他律转变为自律。
为此，我还借鉴了魏书生老师针对学生写《违纪说明书》的做法，完善并改进了《违纪说明书》的写法要求，更有利于学生接受、执行，进行自我教育。
我们把它叫做《两极三段式违纪说明书》。
我在班会上，也对学生进行了解读。

每周违纪第一次的同学只扣积分,不写《两极三段式说明书》，
违纪第二次的同学,不但要扣积分,还要写《两极三段式说明书》。
每周总分高于20分者,每10分可免写一次《两极三段式说明书》,但每月只能免写一次。

《两极三段式说明书》格式及要求:

1、两极:守纪的自己与违纪的自己
2、三段:违纪前、违纪中、违纪后。
3、在每个时段的事情叙述中,都必须有正误双方的对话，力争让自己说服自己,自己教育自己。
4、字数在500字以上。
5、必须用方格纸来写,写完标明字数
6、必须在公布违纪名单后24小时内写上交，不合式的撕掉，字数加倍重写。

我几乎用了两节的时间（班会+半节语文课），来做这些班级文化及班级制度方面的安排，加上一周时间的班规征集、修正，时间还更长。

我觉得，作为班级文化的班级制度建设，不注重结果，并不是班主任老师在网上随意下载一些“十不准”“十三条禁令”之类的条文，对学生宣读一下就行的。

制度建设在于过程，学生的充分思考讨论，班主任的精简修正，学生的理解内化，都需要过程，更需要时间。

很多时候，教育就是慢慢来的过程，慢才会如春风化雨，润物无声。