千里之外四
李琪霏
入学的时候，李琪霏的成绩是班级第六，一学期下来，一直在十多名徘徊，她平时很少与人交流，默不作声，爸爸说公务员，妈妈是小学老师，一看就是有良好家教，但妈妈肯定是严格要求之人。
成绩不见起色，但她有绝对实力，怎么办呢？既然症结在妈妈身上，请妈妈来一趟吧。
话题刚开始，似乎就触痛了孩子的内心，显然，妈妈和她的交流都是学习学习之外好像就没有需要交流的，而且，妈妈更多的是要求、指责，妈妈看到的更多的是她的不好，因为妈妈的焦虑，她也在焦虑之中，这个年龄的孩子，负重前行，定然在学习累的同时又加上心灵的累。
妈妈也泪眼朦胧，给孩子说，妈妈改！
寒假期末考试，李琪霏高调回归，且进步到班级第四，年级第七！
又过了漫长的寒假，又过了飞快的开学生活，来到了这学期的期中考试，李琪霏考了班级第十，年级28，全区260名。
出我意外，又是意料之中的，妈妈来到学校，满眼焦虑，话还没说出来，就要哭了，我没让她说，我直接说，李琪霏只是在班级里退步一些名次，但这属于正常值的浮动，而且在全区，是绝对的优势股，郑侯集的统招生是绝不成问题的，你需要焦虑吗？
这个成绩，你都如此痛苦，你考虑过孩子吗？你是希望她重回自我否定、自我封闭的状态，还是希望她始终保持着奋进乐观的状态？她现在需要你的支持，你的开导，你的疏通，让她始终保持向上的心理，这才是你的关注点，你的工作，至于成绩，每一科的一分，是由老师和她自己的来总结的，不是你的任务，在这里，你只是家长，不是老师，在家里，你是妈妈，不是老师，她需要的是妈妈！
家长不停的摸眼泪，不停的反思。
因为马上要上课，把李琪霏叫过来，告诉她，她的成绩，不管是我还是爸爸妈妈，我们都很满意，她眼睛瞪大了一点，我笑笑，说孩子，你在年级绝对强势！你在全区，更加强势！当然，我们希望你考的更好一些，因为每个老师和妈妈都贪心的，他们希望自己的孩子更好，其实，你也是，你也希望自己更好，老师要强调是，你已经很优秀了，你剩下的任务就是思考每一个一分，甚至是零点五分，你该不该扣掉，怎么才能不扣掉，你需要不断在失败和成功之中，磨炼自己的意志，积累经验……
孩子很幸福，很信服。感谢妈妈，我们一同建造了一个安全的窝，让孩子勇敢的向前走！
早有耳闻，她有恋爱的倾向，对于初中生恋爱，我觉得也只是好感而已，谈不上叫恋爱，所以，我只给他们树立：你若精彩，蝴蝶自来的理念，你若想配得上优秀，只能逼自己更优秀。我从不点破，也不拆散，因为，当外力阻挠的时候，他们会形成合力，共同对外从而加深他们的同盟，当没有外力的时候，他们内部的矛盾就会很快暴露，加快他们的瓦解。
事实上，最后都散了，每个人都回到自己的轨道，继续拼搏。
她来找我谈的时候，我告诉她一切都按下暂停键，专注复习。本以为她自己可以应付，没想到几天了还是咩的起不来，这次我把爸爸妈妈都请来，首先点明主旨：是帮助，不是批评，是通，不是堵。
我告诉她我的观点，喜欢一个人，或者被一个人喜欢，都是幸福的一件事情，但是，万般随缘，你失去的，就证明不属于你，属于你的，也不会失去。但是，只要你自己不断优秀，你就会吸引来更多的优秀！
不管你经历什么，哪怕是错的，老师和爸爸妈妈永远在你身后，你只要一转身，就会看到我们，我们不会让你孤单，让你一个人孤军奋战……
最后，我让爸爸抱抱她，显然她还是不好意思，在爸爸怀里时，我说别着急，好好感受爸爸的力量……
爱，是超越宇宙中最强大的力量，可以超越苦痛，超越磨难！孩子，你大胆的向前走，我们永远在你的身后！
朱老师：
您好！
您这学期辛苦了！学期末才给您写这封信，真是不好意思。我想要给您说说琪霏的情况。自从上次约谈之后，我终于明白孩子不仅仅是要学习，健康快乐成长是最重要的。
琪霏这孩子，小学阶段，我和她爸都没怎么去学校关心过她。她不调皮不惹事。从五岁开始练琴，对她要求的严格，我自己带她，所以玩的时间又少了许多。平时没有注重孩子其它方面的培养。朱老师，琪霏来到大学路实验学校是幸福的，能遇到您是幸运的，万分幸运！琪霏的每次成长都离不开您的悉心教导。
朱老师，反思接着上面的写吧。从您给琪霏打过这个电话，我就开始想，通过测试，这段寒假时间的学习到底问题出现在哪里？客观分析一下，我觉得是松懈了，孩子大人都松懈了。首先说我，自从上次约谈之后，我觉得可能孩子平时管紧了，看到她那个状态，我听了也揪心，所以整个寒我基本上没怎么唠叨她，作业也是让他有计划的去完成，感觉她是松散的。
平时呢？我慢慢的也搂搂她，抱抱她，她读背的时候陪着她，也陪她聊天，真的，自从上一次约谈，我的感触特别多，改变也特别多。可能方式方法上技巧上还是不够，说到这，心里边由衷的太佩服你了。如果我有您的智慧，琪霏得多棒。琪霏遇到您，真的很幸运。 我平时可能和各科老师联系的也少，然后她的各种情况也没能及时给老师交流，这时间长了，琪霏学习动力明显不足。
假期里我做的更多的，就是照顾她的生活。尤其是网课期间。接着说琪霏，琪霏是一个什么样的小孩吧？她不能自主的学习，她做每件事情都希望有人带着。她整个寒假的状态就是自由散漫，谁轻易也“推”不动她，她整个小学的状态也是这样的，小学班主任老师也对她客观评价——懒。他爸就主张让她自己做。但是完全交给她自己还是不行的，我觉得这才是她最大的短板。这次测试就是明显的例子。
李琪霏其实挺聪明的。就拿昨天写的那篇苏轼传读后感，一拿到题目我就懵了，我说这怎么写，琪霏说的没事，我能写好。后来那篇文章，我读了好多遍，我有点不大相信是他自己写的。我就委婉问她，琪霏说是她自己写的，不是她自己写的还能上哪儿抄？就最后一段的古诗是借用，中间两个词是借用。她说自己非常喜欢写这种散文，老师没规定文体，可以按照自己想要的去写。她还能写李清照的，就是像议论文说明文啊，她说写不好。寒假期间因为不能出门，她吵着闷的慌，我们大人可能没有想到一个好的不出门，又能陪她解闷的办法，学习就觉得会枯燥一点，吵着学习都累死了。这样时间长她就动力不足了。
她每次上完网课，那些要求背诵的，也都是要求我陪着她背。自从允许学生进各科的群，她作业不让我批改，不让我发群。我觉得要是手机吧，也没有怎么玩，应该看个朋友圈，和同学聊个天，时间也不会长。我觉得她主要是还没有发自内心的想学，她自己也这么说。家里也没有学习氛围，嗯，学习的时候效率不高，人在心不在。接下来，我们该怎么办呢，朱老师？这个成绩一出来说不着急也是骗人的，什么理由都不要找，退步就是退步了，我给李琪霏说的就是在接下来的学习里边了，端正下学习态度，在咱的学习和检测中，找回原来的自己，再也不可以起伏那么大。我有时也想放手交给他爸，他时间不太稳定，而且有些思想工作吧，我觉得还是我来做。我也很矛盾，孩子越来越大，这个青春期怎么过去?
李琪霏妈妈
2020年2月26日
朱老师：
您好！
突然就有种冲动，想要给您写封信。真拿起手机来，又不知从何说起。就从琪霏的转变开始吧。
从琪霏对语文学习态度说起。前几天，第二次语文测试成绩一出来，意料之中，但也真的吃惊，作文低了点，所以也第一时间给您打电话，了解情况。您首先肯定了琪霏，鼓励引导她。她现在回家都是先做语文作业，而且对我说，妈妈，以前我觉得自己喜欢数学，现在我很喜欢语文，感觉我的语文不会差，我的基础很好，文言文都能翻译对，我再试试写作文，现在我更喜欢文科。
她的眼里真的有光！
听了她的话，我心里很不平静，但也顺着她的话，跟她聊了很多，她说了很多，能看的出，她是真心喜欢语文了。这种转变，让人喜极而泣，更是由衷的感谢您！
朱老师，您知道吗，琪霏从小只对数字敏感，数学反应比较快。我都愁她的语文，包括英语，一直感觉她没通。我自己想不通的时候，我姐就劝我说，千里马常有，而伯乐不常有；等她长大了，遇到欣赏她的老师或同学，琪霏会好的。朱老师，现在真的遇到了！琪霏的运气真好！看着她信心满满的样子，作为家长很激动，也非常惭愧，作为家长，要更多的自省。
您在教育上的高屋建瓴，您为孩子寄长远的胸怀，都让我们当家长的佩服不已。在以后的家校共育中，您多多指教！说快也快，转眼初中三分之一的时间就过去了。有您对孩子的谆谆教诲，对孩子的包容与引导，对孩子肯定与期望，孩子的未来可期！
简单写下当下的心情，不妥之处请您见谅！再次感谢！顺祝万事如意！
李琪霏妈妈
2020年7月7日
