遇

“什么样的老师才能给予学生这样的影响？

什么样的学生才能遇到这样的老师并受其影响？

前世行多少年的善、积多少年的福，才能遇到宗富先生这样的老师？”

这是我读完刀哥《梦开始的地方有他守望的身影》这篇文章之后的感慨。

刀哥谢云在他的《梦开始的地方有他守望的身影》这篇文章里，回忆了他从高二到高三的语文老师宗富先生。宗富先生是老三届，做过回乡知青，是回复高考后的第二届大学生。而刀哥和宗富先生的相遇却是在成为他的学生之前。那时，刀哥本不是宗富先生的学生，却因刀哥爱写的名声得到宗富先生的钟爱。先生主动与刀哥相识、批改“作品”、热情鼓励。在成为宗富先生的学生后，先生的课给了刀哥不一样的学语文体验:“他的课很活，有趣，轻松，听来怎么也不觉得枯燥。他并不太看重教材，而喜欢拓展，创新。有的时政性文章，三言两语，一笔带过；对那些名篇佳构，则深度展开，由一篇，牵扯出另一篇，再一篇，容量很大。有时，甚至在课堂上给我们读小说。印象最深的是，他读《陕北的天，瓦蓝蓝的天》，好像是当年《中篇小说选刊》上的。因为情节感人，他在讲台上，激动，悲伤，哽咽，含泪，终于不能自持，便让我上去，替他读完。文学作品能够以其纯粹的力量，引人向善、向真、向美，那是我第一次强烈感觉到。”爱语文，所以上得率性，有个性！这就是宗富先生！这是语文，文学味的语文，不带世俗，是大之语文，给刀哥留下了图腾般的记忆，也在刀哥人生路上撒播下文学的种子。

高中时期血气方刚，当刀哥带头情愿留下代课老师而将要被学校处罚时，是宗富先生以辞职相挟保下了他。宗富先生了解学生，爱惜人才，让人敬仰！

不能不说刀哥的人生受其影响很大。高中，是青年梦开始的地方，而宗富先生是为其梦想指引方向的人。

读刀哥的这篇文章，看到宗富先生给刀哥修改“作品”的部分，一下想到叶圣陶老先生给肖复兴修改作文的事，那修改稿在小学语文课本上有 ，与之有关的故事在小学语文课本里也曾有——《那篇绿绿的爬山虎》。从课文中，我知道肖复兴之所以能成为作家肖复兴，与也老先生不无关系，而刀哥之所以能成为后来思考教育的刀哥、作家的刀哥，一定也与宗富先生不无关系。

宗富先生对出身农村的学生极好，走上教育之路的刀哥亦然，用刀哥的话说，就是“教育最美好的一面，互相成全，众手相传”。宗富先生是刀哥成长路上的路标，而刀哥也亦然翻越了路标，成为了他自己的路标。

读这篇文章，读的是宗富先生，也是刀哥自己，里面都溢满不为世俗功利的热情洋溢的纯粹教育热情。其实，教育首先应该凭借的就应该是热情。回顾自己三十年的教育生涯，也曾如此纯粹的热情过，但终究那热情不够持久，也缺乏那厚重的学识做底，所以我自己所做的只是一份个性而已，且也偶尔向世俗屈服过。回顾来时路，没有早读早写的自觉，更没有遇到宗富先生那样的老师。与刀哥相遇，也不过是从2019年的教育行走开始。但从遇见教育行走开始，我便明白了读与写的意义，提升了对教育的认识。

感恩遇见教育行走，感恩遇见刀哥的《阅读照亮教育》，感恩有机会读到刀哥的《梦开始的地方有他守望的身影》。早过了梦的年龄，但我可以学着、试着守护学生的梦。

读着，半百的心依然激情澎湃，写下篇首的感慨，偶然也跟着热泪盈眶。