《金色花》王利敏课堂实录

散文诗

默读勾画阅读提示

金色花，了解泰戈尔

勾画课下注释，泰戈尔作品，背背

了解《罗摩衍那》

朗读课文中出现的词语，用表情和语气读出词语的意思

看词语，猜词语。（活跃气氛，真心理解，欢快美好的语气朗读课文）课堂气氛渲染的好！

9:37生齐读课文

第一个场景轻轻地温柔的

师范读，女生读，声音轻柔好听第二个场面

女生单读，指导轻柔点

第三个场景，男孩子读

4.朗读对话，亲昵，友好

师生对读

5.9:43  自由背诵，选取自己喜欢的段落，2分钟

（读的形式多样，真读了，用心读了）

9:45带上想象，背给同桌听听

三，文章赏析

批注角度

9:47课文赏析，批注（五分钟）

9:52学生分享

师插入讲解：想象，贯穿全文，首尾呼应

分享继续

生4，孩子对妈妈依恋，生的发言是抄写式，

教师点示，

学生的批示，脱离不了老师的给定词语

10:00批注板书，教师板书“妈妈爱孩子”

（课文的美感是顺势品析出来的，板书是突然展示的）

四，仿写美句

出示示例

10:04

示例：假如我变成了水杯，你办公完要休息时

为什么不用课文的句子作例句？

10:06生春风，师评春风十里不如有你

生2，一把椅子，贴心小棉袄

生3，外套，粘，孝顺

生4，书，

生5，公文包，

生6，椅子

师，感恩节，为妈妈做一件事，感恩妈妈

五，联读美文《告别》泰戈尔

学生齐读

10:10

有读写活动，有练笔活动，有联读活动

关注与学生的对话质量

10:12结束