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        早上批改孩子们昨晚的“立夏”日记，发现两篇典型日记。于是上午的第一节语文课，我们临时换成了日记写作交流课。

昨日活动回顾：班级日志：立兮夏兮（点击蓝色字体查看具体内容）

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典型日记1

（抓住一个环节写）

                      立夏斗蛋

        立夏是告别了春天，是夏天的开始，立夏吃蛋是习俗。“立夏胸挂蛋，小孩不疰夏”。就是说小孩吃了圆溜溜的鸡蛋，可以避免疾病、消瘦。希望平平安安。

        今天我们班举行了很多关于蛋的比赛，有比蛋美，比转蛋，比斗蛋。我印象最深刻的是斗蛋。

        在小组比赛中，我一路披荆斩棘，杀到了决赛。在决赛时我的蛋被李妍冰撞了好几下都没破 。轮到我了，我用力一撞他的蛋，只见“咔嚓”一声破了，她说：“输了输了”。我既高兴又紧张，还要比战陈韵茹呢，比赛开始，我和陈韵茹用力撞，同学们屏住呼吸。

        只听见“咔嚓”一声， “谁破了，谁破了？”我安心地说：“是陈韵茹破了”。

        今年的立夏和往年的立夏不一样，吃的立夏蛋就更不一样了，我吃的是冠军蛋！

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典型日记2

（从头到尾写）

                            立夏

        立夏是24节气中的第7个节气，也是夏天的开始。

        昨天我们的作业是带鸡蛋。我就画了一个魔方鸡蛋，结果我不小心摔破了，我急得哭了，于是我又拿了一个鸡蛋画，画好了之后，我小心的用纸包上，放进了书包里。

        今天我把鸡蛋带到了学校，看到同学们有的画笑脸，有的画恐龙，卡通人物等等，就我一个人画的是魔方。

          第2节课时老师说：“这节课我们来比赛，谁的鸡蛋最美，谁的鸡蛋转得最久，谁的鸡蛋最硬。”我们先比谁的美，结果林以昂的最美，因为他的鸡蛋被涂满了蓝色，是一个很好看的哆啦a梦，接着，比谁转得久，结果蔡沛宸转得最久，因为他很用力的转，把鸡蛋转了很久很久。

        后来我们比谁的硬，结果我被撞碎了，又是蔡沛宸赢了。三样比赛我都没有赢，但我并没有不开心，因为我们最后一起分享吃的鸡蛋，还去了心园观察力了立夏景物。今天真开心，十分开心。

（不难看出两个孩子都有写作的兴趣，视角不同，所以呈现出来的也不同）

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这两篇日记，你喜欢哪一篇？

小组小声讨论后，全班一起交流：

a:我喜欢日记2，因为很完整，每件事都写上去了。

b:我也喜欢日记2，因为内容多，日记字数也会多，这样写出来日记就会长。

c：我喜欢日记1，因为他抓住了一个地方写，看起来很生动。

d：我喜欢日记2，因为这样写日记简单，我一下子就能写好了。

e：我喜欢日记1，因为很精彩，就像又重新。比了一次一样。

f：我喜欢日记1，因为里面有很多好词好句，看得舒服。

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      每个孩子都有自己的想法，都有自己喜欢的理由，每个理由都是从自身出发。

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怎样把日记写得精彩？让看日记的人人像看到现场一样？

根据两篇日记和平常的写日记经验进行讨论，得出：

1.加上对话。

2.加上心理想法。

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当堂练习

绝大部分孩子的日记比昨天有话说了，细节描写片段分享：

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谈谈感受

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