教育市场的机遇与风险

教育是个永恒的话题，一个国家的未来实力和现在的教育息息相关，教育要与时俱进，充分利用科技的发展，创造出更适合知识传承和应用的有效方式。

一、面向未来的理念

先说学什么？20世纪50年代，美国科学教育学者提出了“STEM”教育的概念，经过几十年的完善，最终形成了S-T-E-A-M教育。这五个字母分别代表：科学、技术、工程、艺术和数学。然后怎么学呢？就是要与现代技术相结合了，例如可以使用ClassVR等技术，就像电影《钢铁侠》里一样，可以直接用手去操作空间中的虚拟模型，使学生得到直观的学习体验。

利用虚拟现实来学习还不成熟，那么现在需要跟谁来学呢？高水平的老师总是稀缺资源，解决教育不平衡的重要方法，可以使用“双师制”。学生在学校有一个老师，课后可以网络上的课程。双师制就是运用互联网，让偏远的孩子，也能享受到一流的教育资源。对于越来越多的网络课程有一个统一的名字，叫做“慕课”。国外比较著名的慕课平台有：斯坦福大学的Coursera，哈佛大学的edX，硅谷创业公司开发的Udacity，学程序设计的Codecademy。

二、颠覆传统的可汗学院

可汗学院的创始人Salman Khan是一个受过严格科学和商科训练的综合人才，同时也是一名典型的学霸。“可汗学院”的课程已被网易公开课收录，课程主要针对从幼儿园到中学的知识。这里的学习方法分三步：首先要构建“知识树”，了解要学知识的整体脉络；然后课程是以知识点为核心进行讲解，把知识点逐个击破；最后是进行配套的随机练习，直到把这个知识熟练掌握为止。这种学习方法的好处是，学生可以根据自身条件调整学习进度，当把一个知识掌握后再学习下一个，不会出现知识断层。

这种学习方式叫做“反转课堂”，学生在线上进行了知识点的学习，同时也进行了相应的测试，这些测试的结果都会被记录下来。老师可以根据这些数据了解学生的学习情况，在线下针对学生不会的地方，直接进行“讨论式”教学，效率更高，效果更好。

三、重新定义高等教育的密涅瓦大学

说完了中学教育，该说说高等教育了。传说中的密涅瓦大学，没有固定教学设施，没有固定校园，但它的录取率2016年只有1.9%，比哈佛还低。学校目标是：为世界培养批判性智慧。密涅瓦大学希望学生毕业时，获得以下四项能力：领导力、创新力、开阔的思维、（成为）世界公民。

针对这些目标，制定了以下课程安排。第一年，在旧金山总部上课，培养个人能力和团队能力。对应的课程分为：实证分析课（对应创造性思维），形式分析课（对应批判性思维），多远沟通课（对应有效沟通），复杂系统课（对应互动能力）。这些课程由120多个小单元组成，分为思维习惯和基础概念两类。第二年开始选专业，分为四个方向：艺术与人文、计算科学、自然科学、社会科学。然后学生会被分配到6个不同的国家，进行探索、学习和调查，直接把学到的东西用到社会当中。

四、教育市场的机遇和挑战

说了这么多，终于要说标题的内容了。教育市场的机会，从教学内容角度讲，需要培养学生发现问题和创造性解决问题的能力。让学生学会“人类机器思维”，编程辅导机构有很大的市场前景。从教学方法讲角度讲，把传统的集中教学，改变成线上学习，线下讨论，充分发挥学生学习的自主性。老师只进行纠偏和评价，真正做到因材施教。同时，还可以某个领域的高手，用“大师带徒弟”的方式，高效的培养专业人才。

当然，有机遇的地方同样存在风险，教育领域的风险，主要有以下两点：第一，传统评价体系改变缓慢，新的教育方式被接受需要时间。像高考这样一考定终身的形式，有很多弊端，但想立刻改变也是不现实的，这就需要体制外的创新，例如像密涅瓦大学。第二，随着评价体系的慢慢改变，在应试教育之外会出现很多教育方式，学生获取知识的成本变低，将会冲击传统培训行业。

总结一下，未来的教育应该更多的利用科技的进步，以人为本探求更好的教学方法。同时，需要敏锐的把握市场动向，提前先做好准备，让时代浪潮成为自己的助力。