随记|20190319Good English停学

昨天，在典范英语群通知了结束学习。

这个群建在RAZ之后，选择牛津树引进版是因为它是幽默的生活情景故事，分级绘本中算是好玩的系列，画面里藏着很多细节，毛毛经常哈哈大笑喊我一起看。

两年多时间的打卡学习，从1级到7级，原本想着一直读下去的，但7级时，毛毛提出一本篇幅太长，读着会烦。看群里打卡接龙，孩子们的积极性也在下降。

于是，改进。把一本按章节分成几次来读，复习阶段改成一天听一天读，每天花费时间控制在10分钟以内。

之后，我也跟着群里的节奏学习打卡了两个星期，发现自已读到后面也是有点烦躁。和小编交流，7以上相当于国内初中教材难度，一定要熟透后再进阶。果断停。

宣布停学后，群里小伙伴的反应让我有些意外，集中意见是突然停了不习惯，希望继续复习前面几阶。不知道这是孩子的还是家长的想法。和毛毛交流，他明确表示不希望复习，因为没新鲜感。

我俩商量了取代方案，每天看一本原版绘本、听20分钟英文故事。看书时间一般在十分钟内，听故事可以在画画、玩时同步进行。绘本从简单开始慢慢提升，听故事选择难度高一些的小说。我觉得不错，原版好书那么多，多接触挺好的。

那么问题来了，群里小伙伴的呼声怎么办？很明显，选择继续复习，毛毛会不乐意，我也不会违背保护兴趣的初衷强迫他去做。那么，就毫不犹豫坚持自己的决定。

在群里如实表达了想法，也说了我们的替代方案，分享了音频资料，愉快的沟通。

突然发现自己思考问题有些变化了。原本会不好意思拒绝他人，会被别人的意见左右。看了些心理学书之后，开始更多考虑自己的感受，更多表达自己的意愿，让自己舒服。