校园往事

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人的一生有许多难忘的时光，其中校园的时光总是最让人怀念的。无论小学，中学，还是大学，校园时光占据了我们生命里的最重要时光。以至于直到现在回忆起来，那段远去的时光还是那样的清晰。那时的我们青春年少，无忧无虑。没有责任，没有压力。每天读书，学习，玩耍，和最好的朋友在一起，分享你的喜怒哀乐，现在想想似乎每一天都是快乐的。

我上小学的时候还没有教学楼，三趟平房将校园围了起来，北面是一，二，三年级，西面是四年级和学校办公室，南面是五六年级，东面是单双杠，滑梯，秋千架之类的锻炼身体的运动设施。

我上小学一年级的时候，总是注意力不集中，坐不住，思想上开小差，做事也慢吞吞的。那年的期末考试还没有试卷这东西，老师是把考题写在黑板上，让学生抄下来，然后再作答，偏偏我那思想上爱开小差，做事慢吞吞的毛病又犯了，黑板上的考题才磨磨蹭蹭的抄了一半，考试的时间就已经到了。不出意外的我留级了。就这样我的小学一共上了七年学，那是多么漫长的七年啊，再加一年抗日战争也该打赢了，可我才刚刚小学毕业。那是我一生求学路上最漫长的七年，甚至让我一度怀疑我可能永远也毕不了业，但似乎是一转眼间，那段时光却已经离我远得不能再远了。

最初校园里的运动设施是很新的，玩的人也多，滑梯前永远有人排着对，秋千被高年级的同学霸占着，根本轮不到我们，单双杠上总是坐满了人，挤不出我的位置。还有一个半圆形的铁架了，倒扣在地上。我总是喜欢踩着横撑一直走到顶上，然后坐下来，给同学们讲故事。我在讲故事方面是很有天赋的，不论是看过的电影，听过的评书，小人书，还是民间故事，我总能讲得绘声绘色，引人入胜，身边的小伙伴也听得很是入迷，我也因此得到了故事大王的称号，收获了不少粉丝，这也是我至今热爱文学，喜欢写作的一个原因。

滑梯是只有低年级的学生才喜欢，上了二年学以后便只喜欢秋千了，喜欢那种荡得高高，如同飞起来的感觉。可惜没过多久便被学校拆了下来，也不知为什么，原地只剩下光秃秃的秋千架子了。

我便很喜欢顺着架子的铁栏杆一直向上爬，爬到秋千架子的顶上站在上面眺望远方。便在这一刻理解了古人为什么喜欢登高的原因，仿佛离天也更近了一些，虽然这秋千架子其实并不高，但他孤独地矗立在这里，在蓝天白云下倔强地展示着他的脾气。

在高处看远方总是有些不同，一望无际的旷野看上去是那样的心旷神怡。轻盈的燕雀吵闹着成群地飞向远方，天上云朵被轻风推动着飘向远方的青山。那山青翠的颜色，与蓝天融化到了一起，却又泾渭分明不肯同流合污。于是旷野是旷野，青山是青山，蓝天是蓝天，彼此统一又不同，仿佛是一幅写实又梦幻的画卷一般美丽动人，可惜我不会画画。

秋千架上会有蝴蝶停在上面，但远处的山里一定没有妖怪，因为那山太矮了，太不险峻了，神仙和妖怪一定藏不住，这便令我十分的沮丧，也失去了去山里探险的冲动。直到今天，我也不知道那座山叫什么名字，也许它太矮太小了，小到人们懒得给它起名字。我只知道这山本是小兴安岭的余脉罢了。

课间十分钟总是很长，感觉可以做很多事，不向现在在公司上班，去一趟厕所就没时间了。那时的十分钟可真的感觉很长，女生玩跳皮筋，踢键子，打口袋。男生扇“啪叽”，骑马打仗，木头人。

而我那时最爱玩的游戏是“急急令，跑马城”。大概是这个名字吧，年代久了，记得不是很清楚。游戏开始时是我们分成两队人，面对面手拉手站好。一方攻一方守，开始还要念歌谣：“急急令，跑马城，马城开，打发格格送信来，要哪个，要小兰，小兰不在家，要你家亲哥仨，亲哥仨儿不喝酒，要你家老母狗，老母狗不吃食儿，要你家小叫驴，小叫驴不会拉磨，要你家干草垛，干草垛，插兵刀，我家兵马任你挑。挑那个？”然后对面开始挑人，挑中了的便开始蓄力，猛冲过去，如果将对面的人冲开便可以拉一个人回来，如果冲不开，便加入对方的队伍，最后那队人多的获胜。

除些之外还有“撞拐子”，“跳房子”，“打腕子”等等，玩也玩不够。玩够了，累了，出了一身臭汗，就跑到校门口的水房里，最初那里还没有自来水，便舀一瓢新汲的深井水，一口气喝干，从里到外便是一个透心凉，当时总感觉那水里似乎还有着一丝甘甜在里面。

我可能不是天才，却是有点小聪明，虽然上课时总爱开小差，但考试时都能过关。那时班级上的座位每周都调，开始可能在班级中间，几周后就到了靠窗的位置。我是喜欢靠窗的位置，抬头就能看见校园，空旷的操场。鸟儿在树荫下欢快地觅食，大树懒洋洋地将树枝伸向天空，一阵风儿吹过，树叶便“哗啦啦”唱起自在的歌谣，虽然我并不知道它唱的是什么，但想来那定是一首欢快的歌。

这时，老师往往会突然叫我的名字，吓了我一跳。

“我刚才说什么了？”班主任大声质问道。

我被她的表情吓住了，一时间也想不起来她刚才说什么了，只是坐在那里呆呆地看着她，不明所以。

班主任姓马，是个矮个子身材微胖的中年妇女，看上去很严厉，但课讲的很好。她见我毫无反应地坐在那里，便很生气。

“你看看你，一天天的，除了发呆就是发呆，连我说什么都不知道，将来长大了可怎么是好。”马老师恨铁不成钢地摇头叹息着，转头叫了另一个同学，那个同学便起身将老师刚才讲的题复述了一遍。

如果老师要我到黑板前答题还好一些，题目写在黑板上，凭借我的小聪明总能答对，可是没有，不知为什么，轮到我时黑板上总没有半个字，结果开了小差的我常常不知道该回答什么。

最后我只能羞愧地低下头，为自己的不专心开小差，在心里默默地向老师道歉，并发誓下次一定认真听讲，再不开小差了，可是我的誓言似乎并不管用，没过多久，我的思绪就又飞上九霄云外去了。

看着书本上那篇名叫《早》的课文，开始佩服起鲁迅先生。先生可以把“早”字刻在书桌上，并记在心里，激励自己，时时早，事事早，不迟误，可我却做不到。更不敢在课桌上刻字了，因为损坏公物老师会找家长要赔偿的。

我最喜欢的季节是秋季，天气不冷不热，学校也要开运动会了。这事并不要学校提前通知，只要看见校工用白灰在校园的操场上划跑道，就知道运动会马上就要开始了。

那时的校园没有塑胶跑道，都是沙土地铺压平整了，再用白灰画上跑道就可以。运动会开始的时候，各个班级同学会把课桌和椅子搬到跑道边上排好次序坐好，然后便等着运动会的开始了。

每年运动会时我都会和母亲要上二三毛钱做零花，那时这可是件奢侈的事情，要知道那时一瓶汽水才二毛钱，一根冰棍五分钱，如果零钱充裕的话，还能买上一个大米花糖，又香又脆又甜。这样的奢侈品在孩子的眼里简直比黄金还要珍贵。

我们总会趁着比赛的间隙跑到校门口的小贩那里把零食买回来，比赛开始时，可以吃着零食看着比赛，如果有要好的同学在比赛便会拍着桌子叫着好为同学加油。而马老师在这时便是极为宽容的，并不会制止我们的行为，偶尔也会加入我们一起摇旗呐喊为本班的运动员助威加油，与平时在讲台上的严肃形象判若两人。

赛跑分50米，100米，400米，1000米几个项目，操场内还有跳高，跳远，铅球，铁饼几个项目，比赛结束后将桌椅板凳收回教室就可以回家了，没有作业，也不用在教室里听老师讲枯燥无趣的课程，还可以有零花钱吃零食，自由自在快快乐乐，难怪直到现在都记得。

秋天过去冬天便到了，初雪过后教室里便生起了火炉。低年级时生火是老师和校工的事，四年级后，生火便是值日生来做了，值日生每天一轮，轮到谁做值日，谁就要第一个到班级。先将昨日烧烬的炉灰从炉子里掏出来，然后架上小木块，用明子引燃后再加上从操场上的煤堆里收回的煤块，等到煤块烧起来后，再把碎煤面用水拌均，压在上面，不过片刻，炉火就燃了起来，这时同学们也陆陆续续地到了班级，开始了早自习。

北方冬天的冷是凛冽的，干脆利落的冷，不肯拖泥带水的冷，寒彻入骨痛彻心扉的冷。凛冽的寒风带着西伯利亚的冷空气在东北平原的旷野上呼啸而过，一夜之间寒彻了天地。

北方的冬天是很寒冷的，不同于南方的潮湿阴冷，在南方说冻死了是形容词，在北方说冻死了那可能就是死因。冬日的早晨上学跟上战场一般，从头到脚全副武装，大棉袄，大棉裤，大棉鞋，棉帽子，棉手套，还要用围脖将脸包起来，只露了一双眼睛在外面。可就是这样也难抵挡那凛冽的北风，到了班级后眼睛的睫毛上都结了一层寒霜，十个手指和脚指如同猫咬了一般的痛，好半天才能缓过来。

到了班级最难的是钢笔里的墨水也冻住了，写不出字来，要用同样冻僵了的小手握住笔身，从嘴里哈出的暖气一点点将结了冰碴的墨水化开，才能写出字来。

第一节课结束后，同学们就都围在了火炉边，一个个伸出冻得通红的小手在炉火上反复烤着，将身上烤暖了，手脚烤热了，小脸烤得一个个红扑扑的，看上去真的可爱。

如果下了大雪，同学们还要负责将班级门前分担区的雪清扫干净。虽然天寒地冻的，但同学的热情还是很高涨。毕竟不用在教室里听枯燥无味的课程。扫雪的间隙还可以团上一个雪球，看谁不顺眼便给他来上一下子，挨了打同学也不会生气，只会立刻团起一个雪球回敬过去，于是一场雪仗便不可避免了。

打完了雪仗再堆上个雪人，一个大雪球当身子，上面一个小雪球当脑袋，几块煤球镶上去做眼睛鼻子嘴巴，把垃圾桶扣在上面当帽子，再插上两个树枝当手臂，就这样一个憨态可掬的雪人就做好了。班主任见了并不会生气，只会笑着夸我们做的好，心灵手巧，动手能力强。

家里的雪也是要清理的，但是一个人在家扫雪那有和同学们在校园一起扫雪来的热闹畅快。自己在家干活只好觉得枯燥乏味，就连堆雪人的动力也没有了。看来人果然是群居动物，连干活也是如此，人越多越热闹，而一个人不论做什么都会索然无味，进而身心都会觉得疲劳。

我上小学六年级的时候学校开始盖了新的教学楼。将原来北面的教室全部推倒，并计划着在新的教学楼里安装暖气。为了同学的安全，新的教学楼工地是不允许学生靠近。但工地周围的砖垛，沙堆却不禁止，于是这里便成了我们的乐园。

同学们在墙垛间打游击，捉迷藏，嬉戏着玩耍着。累了就躺倒在沙堆上，看着天空默默地发呆。想着如果可以向鸟儿自由自在地飞翔该有多快乐。

“你瞧，那朵云彩好像一条小狗。”同学指着天上的云彩说。

“那里？在那里？”我顺着他手指的方向看去，看了半天也没发现那块云彩像小狗。

这时的我便很是沮丧，因为我发现我似乎是个缺乏想象力的孩子，我看不出这么云彩像什么，在我看来云彩只像云彩，其他的什么也不像，如果一定要说它像什么，我只能说它像一堆棉花，可能是玉皇大帝和王母娘娘要做棉被过冬了，便我的母亲一般。漫天的云朵就是他们要用的棉花，东一块西一块，扯过来絮在一起，铺满了天空。于是天阴了下来，可能要下雨或者下雪了。

“那朵云好像山羊，那朵云好像战马，这朵云像鱼，这朵云像鸡。”同学如数家珍般地说着，可我却一个那看不出来。

想象力的匮乏让我非常自卑，书上那些作家们也非常有想象力，他们会把雷声想象成战鼓，把波涛声想象成号角，但我不成，我没有那样的想象力，可能也成不了一个作家。但我虚荣的自尊心又在作祟，让我不好意思承认自己什么也看不出来，于是只好虚伪地点头说是啊，真的好像。

一行大雁飞过了天空，它们是要去温暖的南方吗？它们的家是在这里，还是在遥远的他乡？或许它们自己也不清楚。

“你看那大雁，它们一会排成人字型，一会又变成了一字型，但队型从来不会散乱。”同学指着天上的大雁说。

于是我便望向那大雁，果然过了一会它们开始变换了队型，从原来的一字型变成人字型。我不明白这队型变换的意思在那里，是单纯的为了好看，还是想要在长途旅行的过程中使得路途不那么单调乏味，为旅途增加乐趣的。

大雁们是如何变换队型的？是听从头雁的指令吗？它们之前是否排练过？它们也有学校吗？有老师专门教它们如何排队，如何变换对型吗？它们的课程是否也一样枯燥乏味，它们是否如我一般会在课堂上开小差？它们也会有考试吗？考试最优的来当发号施令的头雁吗？那考试不及格的又该怎么办呢？我不知道，无法可想。因为我也快要毕业了。

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