你的孩子读了多少书？
看过《岛上书店》的朋友们，一定记得书店老板收养的那个小女孩玛雅。
玛雅很小就会说“楼下”这个词，因为楼下是她最爱去的地方，“楼下是书店，而书店是世界上最好的地方。”早上睁开眼睛，她就会挪动她的小短腿，一级一级地滑下十六级台阶，小手抚过一排排整齐的书籍：“早上好，杂志！早上好，书签！早上好，书店！”每天坐在地板上的玛雅，眼中的人们，就是一双双鞋子，“夏天是凉鞋，冬天是皮靴。”
这样的成长环境令无数操心孩子读书的爸爸妈妈们神往！
在读书这方面，我们的孩子是不是已经输在了起跑线上呢？
但是，开始读书，永远不会晚，读书在任何时候都让人受益匪浅。
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1 名著不一定枯燥
儿子在认识很多字之前，我只给他读过一本《木偶奇遇记》和几篇童话。至二年级下学期时，惊觉身边同事们的孩子已经读了一套又一套的杨红樱系列。
学了一年多的汉字，二年级应该是孩子大量阅读的开始。
家长们都认为最初的阅读，兴趣最重要，要先让孩子爱上读书。但也不能泥沙俱下，浩如星海的世界文学名著宝库里，有着不计其数的儿童文学作品。故事性、文学性和思想性俱佳。
给孩子读《木偶奇遇记》时，最大的感触是，这些流传下来的经久不衰的经典故事中，也有逃学，有叛逆，交了坏朋友，顶撞父母和老师。但是故事的最终，孩子们切身体会到了做“坏事”是要遭“报应”的。那些曾经的“荒唐”只是成长付出的代价。
一本好书可以胜过老师和家长的苦口婆心、语重心长。
也不要为“名著”的声名所累。名著不一定枯燥。曾经，我没书可看时，点开了手机里的《钢铁是怎样炼成的》，没想到一直被打入冷宫的书竟然妙趣横生。买给孩子看，他果然爱不释手。
选对了书籍，名著，好书，也可以让孩子爱上阅读。也不要轻视孩子的阅读能力，不需要买青少版。
我为孩子挑选书籍的宗旨是，孩子爱读，还能从中受益。
名著是我们的最佳首选。
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2 和孩子一起读书
很多家长会说，孩子不爱读书，怎么办？
《我们仨》中，杨绛写她和钱钟书回到家，通常各据一个书桌，静静地读书工作。所以女儿钱瑗从小读了大量的书籍。她会觉得读书就是生活的常态。就像吃饭睡觉一样，是生活必不可少的一部分。
不一定要和孩子共读一本书，只要闲暇时间，和孩子各捧书本，静静阅读，慢慢地我们都会越来越享受这样的静谧好时光。阅读不再是任务，而是生活的常态。现在儿子每天做完作业，就会一溜小跑地坐下来，摊开喜欢的书籍，喜悦满足之情溢于言表。
我第一次正儿八经给孩子买的书还记忆犹新：《秘密花园》、《苦儿流浪记》、《水孩子》等。其中，《水孩子》他翻来覆去地看了好几遍。
我和孩子一起看第一本书《秘密花园》，书中有一个父母双亡寄人篱下的臭脾气的小姑娘玛丽，活泼健康的穷孩子迪肯，还有一个认为自己站不起来常年坐在轮椅上的古怪小少爷柯林。他们发现了一个荒芜的花园，在园子里他们尽情释放蓬勃向上的生命力，互帮互助，每个人最后都脱胎换骨，变成了更好的自己。这是属于他们的秘密花园。
和儿子谈论书中的情节时，小家伙泪光闪闪。这就是名著的力量啊。人说苦难是孕育文学作品的温床，而好的书籍总会让我们透过苦难的故事看到人性的光辉和人心的温暖。
孩童时期也正是对大千世界有着无穷无尽探索欲望的时候。三年级时，他自称是凡尔纳的粉丝儿，最爱《海底两万里》和《神秘岛》。类似的科幻故事和游记都是小孩子的最爱，不仅有文字的熏陶，还拓宽了孩子的知识面。
随着阅读的深入，我们不用再去理会媒体上列出的小学、初中和高中应读书籍，只要内容合适，孩子爱读，不管能否深刻理解，坚信读过的书就像吃过的饭一样，都会化作涓涓养分，渗入孩子的骨血之中。
儿子现在五年级。对一个出生在21世纪的小学生，他能对《平凡的世界》有多少理解？但是并不妨碍他如饥似渴地一周读完。我们只和他探讨剧情，对于其他不做要求。
孩子喜欢的经典书单：
1、《木偶奇遇记》（意 科洛迪）
2、《水孩子》（英 查尔斯．金斯利）
3、《苦儿流浪记》（法 埃克多．马洛）
4、《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典 拉格洛芙）
5、《秘密花园》（美 伯内特）
6、《爱丽丝漫游奇境》（英 刘易斯．卡罗尔）
7、《小鹿斑比》（奥地利 萨尔腾）
8、《小飞侠彼得．潘》（英 巴里）
9、《小王子》（法 圣埃克絮佩里）
10、《绿山墙的安妮》（加 露西．蒙哥玛丽）
11、《八十天环游地球》（法 凡尔纳）
12、《海底两万里》（法 凡尔纳）
13、 《神秘岛》（法 凡尔纳）
14、《格兰特船长的儿女》（法 凡尔纳）
15、《地心游记》（法 凡尔纳）
16、《从地球到月球》（法 凡尔纳）
17、《吹牛大王历险记》（德 拉斯伯毕尔格）
18、《汤姆索亚历险记》（美 马克．吐温）
19、《鲁滨逊漂流记》（英 笛福）
20、《格列佛游记》（英 斯威夫特）
21、《哈克贝利．费恩历险记》（美 马克．吐温）
22、《金银岛》（英 史蒂文森）
23、《绿野仙踪》（美 鲍勃）
24、《白鲸》（美 麦尔维尔）
25、《假如给我三天光明》（美 海伦凯勒）
26、《福尔摩斯探案集》（英 柯南道尔）
27、《昆虫记》（法 法布尔）
28、《野性的呼唤》（美 杰克．伦敦）
29、《安妮日记》（德 安妮．弗兰克）
30、《王子与贫儿》（美 马克．吐温）
31、《阿甘正传》（美 温斯顿．葛鲁姆）
32、《老人与海》（美 海明威）
33、《钢铁是怎样炼成的》（俄 奥斯特洛夫斯基）
34、《巴黎圣母院》（法 雨果）
35、《悲惨世界》（法 雨果）
36、《雾都孤儿》（英 狄更斯）
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3 当代畅销好书不容错过
前几年，阅读于我，又打开了一个更为广阔的天地。媒体时代，信息的接收越来越便捷，渠道也越来越多。我们总能及时知道当代其他国家的优秀作品。畅销书榜上的很多书籍，能被翻译到几十个国家，自有它不言而喻的魅力。
我会根据网上的文字介绍和片段阅读，有选择地买下来。或者空闲了去书店，在“外国文学”那一栏，总能买到心仪的我们可看的好书。
《所有我们看不见的光》是纽约时报评出的当年“十大好书”第一名，二战题材。虽然战争惨绝人寰，但没有人立意要展示战争的残酷，我们更多看到的是绝望境地中盛开的温暖花朵。
前面书单中的《安妮日记》，《偷书贼》、《柑橘与柠檬啊》、《帕瓦娜的守候》、《穿条纹睡衣的男孩》等都是战争题材，读后都会让人在浓得化解不开的感伤中又怀有深深的感动。
《奇风岁月》、《永远讲不完的故事》、《杀死一只知更鸟》都是在书店购买，已经成为本国当代的教科书式的经典之作。都被孩子反反复复地温习了十多遍。
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4 引导孩子耐心读完平淡的开头
通过观察孩子读书的反应，我才意识到一个能引人入胜的开头有多么重要，也多么难得。故事的开头一般是对背景和人物的介绍，难免平淡枯燥。加之从上一本喜欢的书里还没走出，很容易就得出这本不好看的结论。这时候，需要家长的引导，甚至激励。
想让儿子也读《所有我们看不见的光》。但是作者的叙述方式很新颖，插叙，又有两条独立的叙事主线，德国的男孩和法国的盲女，交叉叙述，战争的最后少男少女才有短暂的交集。故事的一开始云遮雾罩。
我指给他看，爸爸买给盲女的生日礼物就是凡尔纳的《海底两万里》。最后还有盲女大段的电台朗读。儿子很快就与我争着抢着看完了那本书，看完后，我们还每人写了一篇读书笔记。
看《西游记》时，他略有抵触。我说坚持看半个小时，可以多玩一个小时游戏。结果只用了十分钟，他便如入佳境，看完后给出的评价是，《西游记》是四大名著中最好看的！
所以，认定孩子一定会爱看某本书，我们要做的，就是引导他们耐心读完平淡的开头。
畅销书系列书单：
37、《亲爱的汉修先生》（国际大奖小说）
38、《独一无二的伊凡》（国际大奖小说）
39、《五毛钱的愿望》（国际大奖小说）
40、《女王的鼻子》（国际大奖小说）
41、《魔法师的帽子》（芬兰 托芙．扬松）
42、《夏洛的网》（美 E．B．怀特）
43、《吹小号的天鹅》（美 E．B．怀特）
44、《精灵鼠小弟》（美 E．B．怀特）
45、《窗边的小豆豆》（日 黑柳彻子）
46、《长袜子皮皮》（瑞典 阿斯特丽德．林格伦）
47、《再见了，可鲁》（日 石黑谦吾）
48、《我在雨中等你》（美 斯坦）
49、《天蓝色的彼岸》（英 希尔）
50、《窗后的少年》（美 丽贝卡．斯戴德）
51、《再见，明天见》（美 威廉．麦克斯韦尔）
52、《妈妈的银行账户》（美 凯瑟琳．福布斯）
53、《妈妈走的那一年》（美 威廉．麦克斯韦尔）
54、《妈妈不在的日子》（韩 南仁淑）
55、《芒果街上的小屋》（美 桑德拉．希斯内罗丝）
56、《哈利．波特》（1—7）（英 J．K．罗琳）
57、《穿条睡衣的男孩》（爱尔兰 约翰．伯恩）
58、《所有我们看不见的光》（美 安东尼．多尔）
59、《偷书贼》（澳 马克斯．苏萨克）
60、《柑橘与柠檬啊》（英 麦克．莫波格）
61、《帕瓦娜的旅程》（加 黛博拉．艾里斯）
62、《帕瓦娜的守候》（加 黛博拉．艾里斯）
63、《布鲁克林有棵树》（美 贝蒂．史密斯）
64、《永远讲不完的故事》（德 米切尔．恩德）
65、《奇风岁月》（美 罗伯特．麦卡蒙）
66、《杀死一只知更鸟》（美 哈珀．李）
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5 结合语文课本拓展阅读
小学的语文课本中会涉及到很多著名人物，很多经典故事。借着课文的学习，抓住孩子了解一点点，想知道更多的心理，引领孩子拓展阅读。
四年级课本上有一篇沈石溪的《生命桥》，学完之后就一鼓作气基本读完了沈石溪的动物小说。
也源于孩子对动物小说的喜爱。三年级时，看完了《狼图腾》，那时还没被拍成电影。书的扉页上推荐相关书籍，一定要买李薇漪的《重返狼群》。没想到厚厚的一本书，他就一直那么热情高涨地翻了十几遍。等第二部出版，又买了《重返狼群2》。
没事时总会拿出来《再见了，可鲁》，怀念一下那只叫可鲁的导盲犬。畅销小说《我在雨中等你》也看了十几遍才恋恋不舍地进入下一本书。我想，动物只是一种叙述的视角，反应的仍是人生百态。但是，孩子们爱的仅仅是载体，这又何妨。
学过课文《高尔基和他的儿子》，看完了高尔基的《童年》和《母亲》。
一直想让孩子多读中国古典名著。四大名著中，他最先读的竟是最难懂的半文言的《三国演义》，因为四年级时学习了课文《三顾茅庐》，也不要人解释，就一个人囫囵吞枣地看完了。五年级时学习《林冲棒打洪教头》，又看完了《水浒传》。读起来就感觉轻松得多。《水浒传》之后，接着引导他看《西游记》，有前面两部书做底子，读起来就如履平地了。
孩子现在正学《我和祖父的园子》。正巧前两天刚结束了他非常爱看的《王子与贫儿》和《阿甘正传》，我拿出了《呼兰河传》。他说好巧，我知道是萧红的，马上要学。
其实，除了中国古典名著，我最想让孩子读的就是近代的文学经典，像老舍，巴金，鲁迅，沈从文，萧红等，那个年代是中国文学成就极高的一个时期。
有机可乘，最好。
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6 多与孩子交流读书的心得体会
随着孩子阅读量的增多，我也有自己的取舍，慢慢地好多书我都不再跟着他一起看。但是他正读的书，我一定会引着他说说故事情节，谈谈自己的见解。
不过现在我们家的饭桌上，我越来越“沉默寡言”。因为儿子了解了一些历史知识，还有一个知识广泛的爹，而我还是原地踏步。
我自己的阅读有着很大的局限，全凭兴趣，对懂历史还能把历史写得妙趣横生的人佩服得五体投地。所以，有意识地想让儿子多读历史相关的书籍。
我看了第一本《明朝那些事儿》之后，就果断买了一套，儿子果真看得如痴如醉。又追加了一套《少年读史记》。《万历十五年》他也认认真真地看完了。
从此我们的饭桌上，历史名人召之即来，助兴凑趣，佐餐下酒。我则心里默默腹诽：这是谁？这个又是谁？
但是有趣的涉及历史的书太少，希望儿子能在不久的将来愿意读在我看来无比枯燥的史书。
愿意读我们中国近代的优秀作品。
更希望随着阅读能力的提高，会爱上我们中华民族熠熠闪光美不胜收的古典文学。
那时还会有一份更长的书单。
一个五年级孩子的最后一份书单：
67、《草房子》（曹文轩）
68、沈石溪动物小说
69、《狼图腾》（姜戎）
70、《重返狼群》（李微漪）
71、《重返狼群2》（李微漪）
72、《红岩》（罗广斌等）
73、《林海雪原》（曲波）
74、《平凡的世界》（路遥）
75、《活着》（余华）
76、《呼兰河传》（萧红）
77、《四世同堂》（老舍）
78、《茶馆》（老舍）
79、《阿Q正传》（鲁迅）
80、《家》、《春》、《秋》（巴金）
81、《边城》（沈从文）
82、《西游记》（吴承恩）
83、《水浒传》（施耐庵）
84、《三国演义》（罗贯中）
85、《红楼梦》（曹雪芹）
86、《明朝那些事儿》（1-9）（当年明月）
87、《万历十五年》（黄仁宇）
88、《少年读史记》（张家骅）
