知识大都无法手把手教

九年级课前，跟两个成绩很好的孩子聊天。其中一个说，她妈妈刚刚送她过来时跟她说，以后就没有培训班可上了。于是告诉她们背后的真正原因并分析了许久她们应该学的是什么。

说实话，如今我教她们的，大体都是一些基础知识搭配考试技能，这也是她们父母送她们过来的目的-让她们保持学霸的地位。但这其中有一部分与最后语言的实际运用可能关联不是特别大。如果是提升英语整体素养，我应该带她们看原版书，训练发音基础，用英语聊天，讲文化历史，而不是讲题。

而为何要在这个时候提出减轻中小学生负担呢？主要是因为如今的孩子们因为时间全部用来在考场上pk，而忘记了对知识产生好奇心是什么体验，每个孩子的愿望都是“干饭”和睡觉。她们两个优秀学生中有一个也同时频频点头，说这也是她的愿望。而另一个孩子就说自己非常迷茫，似乎就是考上高中，之后就不知道了。

她们其实应该还是有自己真正感兴趣的内容的，只是没有机会去接触，就变得没有想法了。于是我大概地说了一下，如果能看英文原版的新闻资料，可以看到许多不同的声音并举了一些例子。便又转头继续完成自己的任务，回到课文的讲解和分析。没讲多久，其中一个孩子就按耐不住提问了：“老师，你一般用哪个网站查英文内容？”

想起早上看的书里说，我们通过各种各样间接的手段才了解了地球的内部结构。而各种伟大的发现，也都是通过在学校之外孜孜不倦的追求，才得以获知的。这些孩子们要学习的英语，也绝对不是能在课堂上通过手把手教得会的。

她们真正需要的正是那一点被遗忘许久的好奇心。因为只有这样，我们想要传授的那点基础技能才能变得有意义。只有好奇心与基础技能携手，才能真正带领她们进入知识的殿堂，最终解答心中的某个疑团，甚至创造出某种价值。师傅，顶多能将他们领进门罢了，又能牵着他们前进多久呢？领进门之后的复习不能手把手教，领进门之后的创新和运用更是无法手把手教。

带孩子游完泳回来的路上，又聊起他最近看的英语版西游记，他神奇般地全程用英语表述。说起蜘蛛精给唐僧等人喝了有毒的茶，孙悟空靠着神奇视觉（magic sight）看穿了他的把戏等，都不带卡壳的。这，就是不能手把手教的个人修行。