前置作业如何保证质量
2018-11-13 本文已影响0人
无闻的默默
从第二周开始,我们备课组就分任务,辛苦准备好导学案,用意是用导学案使学生去预习,实现先学后教的目的。我以为自己的两个班是素质班,自觉性会高很多,而且从课堂抽查来看,学生都很自觉完成。加之自己的颈椎不太好,于是我就免收导学案。
日子就这样过去了,本周是期中考后第一周,我叮嘱科代表收导学案。早上我改后,发现问题太多。
我要求在问题提纲下面写上页码,结果全班只有几个人写了。这反应出来的信息是,可能很多人根本没有去看书。
我要求课前选择题要完成,学生都完成了,但是准确率却低的可怜,5题全错的都有。说明要么没看书,要么就是看不明白。
我说有能力的同学可以先完成问答题,结果全班只有几个人主动完成。
……
真的不能抱太高的期望。
前一届学生,我也是每节课都收上来改,然后上课就有针对性地讲难点。那一届学生中考也没有很差。我就是怕自己熬不住。有没有更好的办法?比如利用小组长?
看来还是要辛苦一点,收上来,改一改,总归会有作用的。
愿生活每天像花儿一样