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三、《学先贤》儿歌创作实录

《学先贤》是《知识铺子》的一首原创作品，创作宗旨是在孩子心目中培植传统文化的根，所以汇聚了我国传统文化精髓中的精髓，编撰成儿歌，供小朋友们诵读学习。

下面，我们就一起来欣赏一下这首儿歌：

学先贤

这首儿歌是是基于一次“学习传统文化”主题的亲子作业而创作的，创作思路正是按照上一篇所讲述的“初稿——修改——升华”三步法，所以下面详细讲述这首儿歌的创作实录。

（一）“由+∞到1”写初稿

传统文化是一个无限大的概念，包罗万象，可选择的内容实在很多。那么，如何选取孩子能够听懂或适宜孩子记忆的内容，是一道难题。

事实上，儿童受理解水平的限制，很难对文字内容形成深入的理解，浅显易懂无疑是最佳选择。然而，传统文化博大精深，很多内容晦涩难懂，即使作为成年人也未必理解。

既然无法做到理解体会，那么也可以从简单识记的角度出发，让儿童只是简单地记忆一些具有标志性的传统文化，比如记住老子、孔子等人是古代有学问的老师，以及他们所创立学说中最为著名、或最通俗易懂的思想，同样起到了解传统文化的作用，等到孩子理解水平慢慢提升、知识储备不断增多，会自然而然地了解老子、孔子等先贤还有哪些著名学说。

1. “1到+∞”的写作素材

（1）缩小选择范围

由于传统文化中可选择的写作素材较多，我们先圈定了选择范围。文化是由人创造的，而我国绝大多数文化都是由人开创的，或者具有较为经典的代表性人物。因此，我们将选择范围缩小到经典人物及其学说上。

知名度较高的人物有：孔子、老子、墨子、孟子等，这些人物要么创立学说，要么成为本派学说的代表性人物，也拥有自己的经典言论或流传千古的故事。因此，我们将素材选取范围缩小到这四个人物及其学说上。

（2）罗列写作素材

在选定范围后，接下来就是逐一罗列写作素材。这四位人物中，每位人物都有自己的著作和经典言论，并且广为流传。在罗列写作素材的阶段，罗列内容越多越好，便于删减选择，最终选取一个最具代表性的词。

比如，孔子的儒家学说，就有“仁者爱人”、“仁义理智信”、“克己复礼”等等。将这些素材罗列出来，尽可能地越多越好。

2. 删掉无关紧要的词

“十里挑一”自然比不上“百里挑一”。写作素材积累越多，越容易找到贴切的关键词，当然也更加考验取舍能力。

当然，取舍标准自然是一文一议、因人而异。这首儿歌的取舍基本参照公认的代表性词汇，比如儒家学说最具代表性的是“仁者爱人”，而孟子学说中所体现的孝道被后人所推崇……

因此，在这首儿歌中，“万众选一”便是取舍的最终标准。其次，所选词要通俗易懂，或者在各大媒体中以高频词的形式出现，以便于孩子重复记忆。

对于宏大的主题，由于创作元素较多，往往可以采取“化繁为简”的方法，大刀阔斧地进行删减，只保留最具代表性的学说或关键字，同样可以起到识记的效果。这种创作方式也可以称为“标签法”。

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（二）标准范式做修改

为使儿歌琅琅上口，便于记忆，在修改时，尽量采取标准范式。

1. 句型的标准化

• 首先，本首儿歌虽然有6句之多，但却选择了一节式，可谓连贯地表达了一件事——传统文化是博大精深的，需要反复推敲学习。

• 其次，儿歌所采取的“七字式”，使用了统一的“4+3”断句形式，如“兼爱非攻/学墨子”，合辙押韵，句式整齐，读起来琅琅上口，也便于记忆。

2. 句末要押韵

整首儿歌做到了“押韵”。每句末尾一字的韵母均为“i”，如“子（zi）”、“起(qǐ)”、“习(xí) ”，这样使整首儿歌读起来韵律感强，琅琅上口。

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（三）提炼主题思想

提炼主题思想是画龙点睛之笔，也是整个创作过程中最难的一步。任何文章创作都需要一个主题，否则文章就会失去灵魂。那么，在这首命题儿歌的创作中， 主题似乎是早被设定的，但并非如此。

传统文化仅仅是选题范围，这首儿歌真正的主题思想有两层含义：

• 其一，让孩子认识到传统文化博大精深之处，意识到要学好传统文化就需要不断学习，勤奋练习；
• 其二，在第一层含义的基础上，对儿歌中所列举的一些学派重要思想达以识记程度，由于儿童的理解水平有限，并不要求儿童全部理解文字的含义，但在反复诵读中达到记忆的条件反射，待到知识储备和理解能力都有所提升后，自然会真正理解文字的含义，使传统文化在孩子心目中扎下根。更多创作方法敬请关注：
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