用追马的时间来种草—写在深入阅读《未来教师》前

初次拿到《未来教师》这本书的时候，受到朱永新老师《未来学校》这本书的影响，我以为是站在信息化时代，疫情时代，对于未来教师应是什么样子所提出的，更多的是针对的是未来学校所提出的老师。但是翻开书看到李镇西老师所作的序，更多的是看到了当下作为教师应该是什么样子，才能走到未来，成为未来的样子，未来教师不仅是时间意义上的教师也是理想教师。

这本书自己今天读了第一章的前六节，就所读内容谈一下自己的所思所悟。

一、有一种阅读叫啃读

在我的认知中，阅读只有泛读，精读两种形式。知道“啃读”源于群里、讲座中各个学友的谈话中，原来还有一种叫“啃读”。啃读，就是一点一点像啃硬馒头一样反复的啃。啃读类似于精读但又有差异精读贵在精细深入，而啃读不仅包含精读，也包含泛读、快读。“啃读”二字，让我想到了我们啃骨头，我特别喜欢啃骨头，啃完肉，还要吸骨髓。甚至吮吸一下指头，这种滋味，真的谁啃谁知道。

在这里，每个人都在啃读，如饥似渴的啃读着。“常读常新”，是我又学到的一点。之前自己读书，大多都是走马观花，一目十行，看完一本书记不住多少。自己用“竹篮打水，一场空，水没打着但是竹篮湿了，这样的话来安慰自己。而加入打卡群之后，我每天坚持打卡，坚持阅读和写作，日更逐渐倾向于读书感悟，写一篇文章需要两三个小时的思考，有的时候很想放弃，每天1500的字数很花费我的时间，但是随着时间的推移，这种啃读的方式读书，收获比之前更多。接下来的任务，我需要把自己之前读过的书目重新拿出来再次啃读，重新梳理笔记。

二、有一种力量叫相信

相信种子，相信岁月。功不唐捐，走过的每一步路都算数。

感谢身边的梁老师，带领我们走进简书，我从一开始的流水账，到写一写家庭琐事，写自己最近的所思所想，对于课堂教学真正去写的反而很少，自己的思考不深入。看到其他老师的日更，自己来说模仿，开始去关注身边的故事。再接触到学友们的日更，更是看到了自己的不足，大家的文章写的越来越好，不仅仅是文字上的优美，标题上的新颖，更是形式上的更新。叙事类的文章很多，反思感悟类的文章也有不少，书信类的也有，论文式的也在其中，真正到了一个大咖云集的圈子中，每天点评员选出来的的精华、置顶文章更是优中选优。阅读他们的文章，寻找自己写作的思路。让我看到了相信的力量。

而想让别人相信你，首先自己要相信自己。相信来源于何处？来自我们与书中作者的对话，透过一行行文字，看到书中的另一个自己，和另一个自己相遇。在读完《重读陶行知》我写了将近2000字的所思，这对于我来说是一个挑战的成功，翻开手机备忘录，我自己也难以相信，我会写出来这么多。但是，这是真的。虽然文字很稚嫩，但是谁没有经历过稚嫩呢？相信文字，相信读书，相信自己。

三、有一位朋友叫时间

与时间成为朋友，而不是敌人。时间是最为公正的。一天24个小时，每个人的时间都是相同的，不偏不倚。在这之前，我以为我们要做时间管理达人，但是管理的根本不是时间，而是自己，要学会和时间做朋友。以前不简更的时候，日子也是这么过，而从简更开始，反而存下了不少货。时间，在不经意之间，帮我们保存了许多东西。

而加入小打卡后，用打卡的方式让惰性的自己因外界的约束而多了一份自律，在打卡书写的过程中也是对自己思绪和所得的一次整理，阅读打卡圈中其他老师的打卡内容已经成为自己每天的习惯，可以让自己看到一千个人眼中的一千个哈姆雷特，收获数倍于自我理解的内容，何乐而不为。

不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到来年春暖花开时，就会有一批骏马任你选择。那些看似不起波澜的日复一日，会在某天让你看到坚持的意义。

如晓东老师在提到“让打卡成为一种生活方式”中所说的那样，“浪漫，是与知识初遇时的惊喜”，保持这份惊喜，走到下一步的精确。

日期：20230228