一波三折的阅卷过程

我终于在今天下午把公共经济学的试卷拿给老师了，长长松了口气，有一种如释重负的感觉。

自从周五晚上监考完，我把试卷拿回寝室，这14份试卷就在我身边呆了将近三天。

周五晚上，我对批改卷子这件事充满畏惧，即使老师把参考答案发给我了，我也觉得很难下手。试卷包括：四个判断题，每题10分；一个很计量的简答题，包含8个小问，共40分；一个与课堂讲过的文献相关的简答题，20分。

题目很少，分值很大，批改难度自然也小不了。

老师并没有给我最后一个简答题的答案，她说：“你自己回去把那篇文章看一下，然后总结一个答案出来。”

我心里就更加畏惧了，毕竟看文献并不是一个小工程。

周六上午，我终于鼓起勇气打开了老师给的标准答案，开始做评分标准。那道很计量的题是最好做评分标准的，因为每个小问的分值很清晰，步骤也比较多，评分标准可以很客观。最后一个简答题，我起初做了一个非常严格要求的评分标准，变量定义、系数解释、内生性解决，这些一个都不能少，我发现并不需要把具体答案写出来，我只要能够找到这几个部分就可以了。判断题才是最难评分的，因为判断正确的同学也不一定能把原因解释答到点子上。

第一次批改的结果非常不理想，我没有想到最后一个简答题并没有多少同学能够完整地把变量定义和系数解释给答出来，更别提内生性解决之类更深层次的内容。有好几个同学甚至就是把老师用英语写的题干翻译成了中文，假装自己答了题，有两个同学则开始胡言乱语，给变量赋予了自己定义的奇怪的含义。我按照我确定的评分标准很严格地批改了，最后一题没答上来的都扣20分。结果是最低分只有25分，而且这还是个重修的同学，他小组课堂展示也做得非常糟糕，他要是这学期这门课还挂的话就不能按时毕业了。

我把第一次批改的结果和遇到的问题发邮件给老师，老师回复说：“判断题的评分标准不对，应该完全取决于原因的解释。最后一题可以适当送分。”

于是周日这天，我重新做了评分标准，开始疯狂放水。第一步，不管最后一题答成什么可怕的模样，至少给10分，也就是说，胡言乱语和直接翻译的同学都只扣10分。这样一来，那些写了一小部分的同学就扣得更少了，基本上写了主要变量和系数的都给了20分。

判断题也大放水，即使判断错了，只要原因里写到一点正确的东西都会有分。

我以为要让重修的同学达到60分，于是连计量题也放宽了很多。

结果就是我非常违心地把25分拉到60分，32分也拉到60分。

我把第二次改过之后的评分标准和分数发给了老师。

今天中午收到了老师的回复，说为什么分数和第一次相差这么大。我说是因为要让重修的同学达到60分，为了保持全班分数的一致性，我全都放宽了。

老师说期末考只占60%的分，不用让他们都达到60分，还要酌情调整。

一方面我是有点开心的，可以不用太违心地放宽标准，另一方面我又觉得苦恼，毕竟又要返工。

让我很庆幸的是我只要改14份试卷，每一份都认真仔细看也只要一个小时就能改完一遍。

我改试卷的时候其实是有点替老师感到心寒的。因为好几道题只要上课认真听了就一定能答上来，比如计量题的第8问是个DID，比如最后一个简答题老师都说了会考要求看的文献中的一篇。但是总有不负责任的同学上课没有好好听，复习也没有好好做，送分题也能做得七零八落，一看就是态度不认真。

我就不明白了，有两个同学明知道自己是重修，明知道要是再挂就不能按时毕业，那就不能好好听课好好学习吗？态度认不认真是完全可以从试卷上看出来的。

这样的同学真是太过分了。另外两个重修的同学态度就要好很多，上课讲的东西都听了。

我在下午4点半的时候把第三次调整过的分数发给了老师，然后把试卷都交给了她。

最后给分的难题就重新回到老师头上了。

通过这次阅卷，我深刻体会到了老师的不容易。也有点能够感觉到，大学的成绩并不能真实反映学生的能力水平，但是能够反映出老师有多努力。

附：感恩日记2021.11.15

1、昨天看了两个小时，今天又看了两个小时，把半个月后将在组会上汇报的文献过一遍，大致知道了在讲什么，有部分细节没有仔细思考，准备之后再看看。感觉自己效率确实变高了，可能就是前阵子公共经济学魔鬼训练带来的进步！而且我本来以为这篇文章用了矩估计，会很难，没想到它其实就是变量设置比较复杂，里面的逻辑是很简单的，回归也非常简单。

2、今天又调整了一遍公共经济学期末考分数，然后下午把试卷都交给老师了。感觉经过这次改试卷的经历，我对如何当老师又有了更多的了解。

3、在拼多多买了鸡蛋，马上就可以在早饭吃到自己煮的鸡蛋啦，感觉自己距离健康饮食又进了一步。当然要感谢室友小张的冰箱！