风景在前方

不走出去，永远看不到远方的风景！

从学科阅读到全科阅读，学科间融通整合。

在我看来，阅读只在于学科（语文），原来可以从海量到全学科阅读，的确，每一学科都有阅读的内容。

听完伙伴的分享，再一次刷新了我的认识。可以以后尝试一下，从语文学科到其他学科间的融通，拓宽阅读的宽度！

课程资源开发与利用，不仅仅是学科教学。

从导师分享，刷新了对课程的理解。可以是学校的发展课程，年级主题课程，个人专业成长课程.....做一台挖掘机，不断去挖掘可研究的资源，不论是学校发展、团队建设，也或是个人成长，我想都是可以学习和借鉴的！

结合学校德育，又或是食育课程的研究，可以细化为年级主题课程，每一个年级主题课程内容固定，每到这个年级就进行课程的研究，形成自己独有的课程体系！