利用信息技术辅助英语教学

【年近五十，竟然被学校抽出来要进行电子白板教学功能展示，为了在展示时不掉队，还是要认真准备一下我的发言，以下内容为10月18日下午白板展示的发言稿。】

有专家说：技术不会取代教师，但是使用技术的老师却可以取代那些不使用技术的教师。这让我这个老教师多少有点焦虑，所以我对信息技术采取了积极拥抱并学习的姿态。

在教育教学方面我充分利用学校教室里的电子白板功能，达到了激发学生兴趣、提高课堂效率、扩大课堂容量的目的。

比如：在课前的听写单词环节，我使用了学科工具中的听写功能，这对学生练习听力也很有帮助。

为了落实新课标理念，教给学生结构化的知识，在课堂展示教学目标和学生自我评估学习效果时，我都使用了白板中的思维导图功能。

在新单词的学习中，为了巩固单词的发音，我使用了学科工具中的英汉词典，随时生成单词卡，让学生看着音标读单词，了解词义等，这对指导学生的发音特别有帮助。

在检测学生做题效果时，我使用了拍照功能，在课堂上随时拍照上传学生的答题结果，及时反馈，对了解学生的学习状态、指导学生的书写都起到了很好的作用。

在听力环节，我不仅可以随时点开音频，还可以随时打开视频和动画，让学生通过试听结合学习英语，提高了同学们的学习效率。

在同伴练习和小组练习的准备阶段，我使用了计时器，让学生在有限的时间内高效地做事情。

为了让自己能走到学生中间去互动，我保留了powerpoint中的逐一点击呈现答案的做法，这样我能拿着手机遥控指挥。

课堂上每个环节的小结，我常使用板中板功能，这样记录不仅方便，而且可以快速保存。

为了激发学生的学习兴趣，我使用了课堂活动中的分组竞赛游戏，让男女生比拼。

在练习和猜测环节，我使用了图片或答案上的蒙层功能，课堂上使用橡皮擦擦掉蒙层，让课堂更高效，也更神秘。

在语音教学中，为了保证让坐在教室后面的同学也能看清黑板，我使用了放大镜功能，让同学们聚焦所听、所读的内容，也让他们注意力更加集中。

威尔·理查德森说：简单的在传统课堂上面增加一个昂贵的工具，不足以满足现代学习者的需要，光有技术支持是不够的，还需要一个全新的教育学，所以我们必须两条腿走路一方面要利用新技术，另一方面也要用上相匹配的新理念，新方法。为技术而技术的课堂是不值得提倡的。无论信息技术怎么发展，我们一定要让技术和工具站在人的背后！

分享后感悟：学校组织的白板技能大赛，说到底是一次培训。从这次交流中我跟陈向成老师学会了使用班级优化大师提问，郝培楠老师向我展示了更有趣的蒙层猜东西的办法，张津老师和郝培楠老师都使用了刮刮乐。张津老师的背诵泡泡非常值得借鉴。用开放的心态去学习，我发现自己收获多多。