亲子之八 框架

昨天谈到不“xx”和要“rr”，多说一点点，其实这是我们正负二元的认知，是自小教育的结果，如“好、坏”，“善、恶”，“利、害”等等。

如此一来的结果，一方面是我们可以“趋利避害”，可以“惩恶扬善”，便于将人们聚集在一起并形成合力；另一方面，我们的分别心和拣择心便起来了，也因此形成了不同层面的分离或割裂。

倘若咱们和孩子一起回到“阴阳”的认知系统中，便回归了道之本源，回到了对事物的完整性的允许和接纳。

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