90后妈妈看完《放牛班的春天》，陷入深刻的反思

2024-09-07 本文已影响0人莫花梓

你好，我是花梓。

这是我的第04期分享~

话题内容：教育。

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今天看了电影：放牛班的春天，看完后我有很深的感触。

这部电影讲述了上世纪四十年代法国边境的一所外号叫“塘低”的寄宿学校的故事。这里的放牛班是由一群被标签为“问题儿童”组成的班级，在一位怀才不遇的音乐家克莱门特马修老师充满爱心和耐心的引导下，如何通过音乐帮助孩子找到了自我价值和团队精神的影片。

马修老师的教育不是简单地传授知识，而是激发每个孩子的内在潜能，感化孩子们的心灵，引导孩子们走向脱胎换骨的改变。

而在我们90年代的这群人，在我们的成长道路上，我们每个人都曾是那个在成绩单上挣扎的学生。或许我们不是每个科目的佼佼者，或许我们的成绩并不总是让老师和家长满意。

但正如电影《放牛班的春天》所展现的那样，成绩并不是衡量一个人价值的唯一标准。在这部电影中，我看到了一位老师如何用音乐和爱去改变一群被标签化的孩子们的命运。

现在，我是一名90后妈妈，看完这部电影，让我陷入了深刻的反思中。我在想，我们如何能够在一个以成绩为导向的社会中，找到真正激发孩子潜能的教育方式呢？

在这个以成绩为主导的教育体系中，在学校，成绩往往是评价学生的主要标准。但是我们常常忘记了每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和学习节奏。

成绩并不能完全代表一个人的能力和潜力。就像电影中的马修老师，他没有因为孩子们的“问题”而放弃他们。相反，他看到了他们每个人独特的天赋和潜力。

他用音乐作为媒介，激发了孩子们的创造力和团队精神，让他们在音乐中找到了自我价值和自信。

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在我们每个人的成长过程中，都可能遇到像电影中那样不喜欢我们的老师，他们可能因为我们的成绩、行为或其他原因对我们有所偏见。

但幸运的是，我们也可能遇到像马修老师那样，愿意花时间、耐心和爱心来帮助我们的老师。他们的爱和支持，就像灯塔一样，照亮了我们成长的道路，让我们在迷茫和挫折中找到了方向。

回想起我在上学的过程中，我的成绩并不好。但很幸运的是，我遇到了3个不以我的成绩来对待我的老师。她们的标准以至于让我明白并且深刻地体会到，成绩并不是衡量一个人未来的唯一标准。

第一个老师是我的小学数学老师，老师的名字我已经忘记了，她似乎并没有只是看到我不好的成绩而对我有偏见，反而是经常辅导我，还送了一本数学练习册给我，让我每天都做练习，然后给她批改。很明显的，那个学期的数学成绩提升了不少。

第二个对我有影响的老师，是我的一位英语老师，我的英语成绩也不好，但是老师看到的并不只是成绩，老师利用自己的休息时间辅导我的英语学习，并且对生活的关心也不少。这让我在第一次寄宿的校园生活中有了一丝温暖的安全感。

第三个老师对我的影响非常大，是她给我鼓励、给我锻炼自己的机会、给我信任和心理的辅导，让我感受到爱和支持，就像灯塔一样，照亮了我成长的道路。

其实，在成绩之外，我们每个人都有无限的可能性。就像电影中的孩子们，他们可能在学术上不是最优秀的，但他们在音乐、艺术、体育等领域展现出了惊人的才华。

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作为90后的妈妈，我看完这部电影后，结合我自己的经历，真的给了我非常大的启发。我觉得我们在教育孩子时，可以借鉴马修老师的教育理念。

我们每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、天赋和学习节奏。我们应该鼓励他们去探索自己的兴趣，而不是仅仅追求高分。

那么，我们可以怎么做呢？

我们可以：

1. 倾听和理解：花时间去了解孩子的兴趣和需求，而不是一味地强调成绩。

2. 鼓励探索：鼓励孩子尝试不同的活动，发现他们的激情所在。

3. 提供支持：在孩子遇到困难时，给予他们支持和鼓励，而不是批评和压力。

4. 培养品格：教育孩子学会尊重、同情和团队合作，这些品质将伴随他们一生。

5. 树立榜样：作为母亲，我们的行为和态度会直接影响孩子。我们应该通过自己的行为来树立榜样。

《放牛班的春天》是一部关于教育、成长和爱的电影。它告诉我们，即使在不完美的成绩中，我们也可以寻找到完美的教育。

这种教育，是关于理解、支持和鼓励的，是关于激发潜能和塑造品格的。它让我们相信，无论成绩如何，每个人都有权利去追求自己的梦想，去实现自己的价值。

希望今天的分享，可以让我们在关注孩子的成绩之余，去发现和支持孩子的独特天赋和潜力。在不完美的成绩中寻找完美的教育，让他们能在我们的爱和支持中茁壮成长。

END

作者简介：花梓，90后妈妈。喜欢阅读，喜欢安静，喜欢一切美好的事物。希望我的文字能给你带来力量。