在碰撞中提升 在实践中改变

上周四，我作为学校青蓝工程语文团队牵头人之一参加了由四川省何立新名师工作室罗益成工作站组织的差异化教学设计研讨活动，为充分珍惜这次宝贵的机会，我和杨琴老师把学校青蓝活动语文团队的第一次活动和研讨活动结合起来开展，我们从校本部和村小两个不同的团队小组分别选取了四名青方成员参与。活动具体由杨琴老师分别在大妙镇胜利村小和大妙小学本部五年级分别执教《慈母情深》（第二课时），之后由江安县师培中心教科室主任、正高级教师、宜宾市中考命题专家罗益成作相关研讨点评和培养青年教师的相关讲座。
清晨，雾很大，刚到八点，便有同志告诉我，罗主任已到胜利小学，我快步走出学校见到几位参加活动的老师已经在此等候了，我们便马不停蹄地赶往活动地点。八点二十五分，第一堂课开始了，课堂上杨老师准备充分，孩子们很快进入了学习状态，一切都在有条不紊地进行着：杨老师先引导孩子们复习了前一节课的主要内容，理清了文章的脉络，然后重点引导学生学习文中的“我”想买书向母亲时到达母亲工作地点的场景，之后放手让学生选择自己感兴趣的部分，进一步加深学生对课文中“母子情深”的理解，紧接着，杨老师话锋一转：巧妙地由文中的母亲联想到自己的母亲，创造性地设计了现场和母亲打电话的场景，用自己的言传身教为孩子们诠释了母爱的伟大，自然而然孩子们在给自己母亲打电话时的情景也深深感动了我们，最后，杨老师让学生结合自己的生活完成小练笔：写一写生活中让自己鼻子一酸的经历。
杨老师的整堂课思路清晰、契合了本单元“父母之爱”的主体，抓住了本单元的语文要素，把课文学习、情景活动与课后小练笔有机地结合了起来，较好地完成了本节课的课时目标，也让孩子们受到了感恩父母长辈的教育。在听课的间隙，我注意到了当天刚好是感恩节，在课后我相机向杨老师可否在下一节课中有机地融入这个点。
第三节课，杨老师在校本部五年级一班再次执教了《慈母情深》（第二课时），在这堂课上，孩子们相比上节课，课堂气氛更加活跃，孩子们很快进入了杨老师所创设的情境中，在和父母现场打电话时，让我非常感动的是孩子们发自内心对父母的感恩以及杨老师的相机指导，让孩子受到了深深地教育。我当时情不自禁地想杨老师这种贴合学生生活的教育，这种感人至深的课堂体验，既会对孩子们的学习生涯、也会对杨老师自己的从教生涯留下深刻的印象。这不禁让我想起自己曾执教过得一堂作文指导课《给妈妈“话”像》，当时我在上课之前写了一篇下水文，在写的时候，眼泪情不自禁地流了下来，后来在课堂上和孩子们分享时，也深深感动了孩子们，最后取得了不错的教学效果。语文是一门来源于生活，也能和生活密切联系的学科，我们在教学时完全可以多发挖掘这种生活化的教学资源，这能让孩子们更好地学习语文，对语文学习产生浓厚的兴趣。
第四节课，罗主任的讲座开始了，他首先对活动的开展目的，下一步的工作安排，然后从语文教学的角度对杨老师执教的两堂课进行了专业而细致的点评，最后，罗主任结合自己经历语重心长地告诉各位青方教师：要想有所成长和进步需要自己主动学习、主动挑战自己；只有不断学习，不断提升自己，让自己足够优秀才能有更多选择自己从教生活的资本和权利。
确是如此，回顾自己这些年的经历，不论是在教学教学上，还是在学校管理上，都需要不断在学习中碰撞自己的旧观念、不断改变和重塑自己，多做事才能长本事，越努力才能越幸运。