诗歌教学圆桌会议

2019.4.27  上午

曲江一中

诗歌教学圆桌会议

主持人：霍军。

霍，一一请专家登台入座。

男问霍，你在甘肃那边远贫瘠世界，怎样发生诗意并成长，写诗的？

霍，都加了两分钟讲，解释清楚了！发课间。

女，1+x，怎样以别诗解此诗？

霍，请万利

张，不宜多说话。要勾连。

霍，方法与策略。

董，恨不不移向酒泉。厚度，宽度。重点在解此诗，方法多了。视野，对比，都在路上。谈过

霍，请在路上的连老师

连，赞赏霍老师他到的陶渊明师～带月荷锄归，戴！沉浸和拓展，把握好度。

霍，顶着月和天空。

女问连，一问一答，课堂问答式，那种更有效？

连，看学生，看交锋。方式有学生与课堂定。

霍，万物皆备于我也。

男，整本书热，诗歌怎么解决？

霍，请潇洒冯老师？

冯，小说发展到诗歌，需要探索与研究。了解诗人的心灵史，有所呈现，诗情诗意有迸发。有梳理性，集群性，具体化任务，适当地方法进入，有可抓得点。

霍，四条系统性，点和面。几乎完整的设计了。

男问霍，对～编教材，

请北京人

女北京，新教材要突出学生的学学习，师生共同成长，任务群，并一次为载体。做一些准备，让自己丰富起来，深厚起来。想转家学习。课堂变学堂？安全课堂上获得最多，让成长起来。在用的时候成就自己。

霍，打开，安环，创造。不管什么本子，丰富它，丰富自我。

女问，怎样理解高考写作诗歌不受待见？指挥棒？

霍，诗人徐晓彬回答

徐，试卷上诗歌，不受欢迎。怎样看试卷上诗歌？排成行就是诗吗？作文就是填满格子？有一句亮色话就是！平时写作，雕琢自己的语言！可以商量。习惯于用诗歌表达，会升华表达。

霍，好句子？

徐，好作文，一句是一句一句，一句顶一句。一句胜一句。

霍，请徐老师朗读刚才的诗歌？

徐笑读，锁定女人的眼光，下去男人的腰包。

男问，诗人～

董，语言进入，格律诗？开篇尝试读，沁园春，雪，望，黄河上下……语言背后的文化。中国人的心灵，诗的美，文化的美～。教学，遗憾的艺术。于老师，一辈子做教师，一辈子学做教师。

霍，评课专家回答？

贺，诗歌评分难，与散文异。高考，相对分数。诗歌，情感见长。考场，好诗少。无奈之举，全世界亦然。

霍，连老师要告别大家了。

连，不是告别。

女问，要不要教会学生写诗？那些格律？

霍，每人一句

徐，一句难回答。全场笑！举例，文王故事～文王操。用李商隐诗回答～。凉不凉？完全可以讲！举例，孙行者～胡适之！难道大学才讲？曲江之曲，入声字！倒装句，因为平仄需要。。懂平仄，学写诗。

冯，讲，写。化作诗情～你有诗意，文章就有诗意。

桂，必须！三个字蜀道哲学。书，道。诗意地人。循序渐进，超美的方向。

贺，教，不要太当回事。有大学，有选修课。

董，我们多学一点，教一点。

霍，山高水长，后会有期。