外国诗两首

一，坚持预习

请同学们谈自己喜欢的诗句及原因。

读诗时把感情融进去。

请两位同学带着感情读喜欢的诗句。

齐读“相信吧，快乐的日子将会来临”

“那天清晨，……”

这句诗，诗人想表达什么？

二，一起学习这两首诗

大家都学过了，给了我更多的期待。

第五单元，要学习什么手法？

托物言志的手法。

本单元还有《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》

这首诗哪儿体现了托物言志？

什么叫托物言志？借具体形象的事物来谈作者自己的思考。

齐读题目《未选择的路》

从题目看有两条路，考考大家，已选择的事哪条路，未选择的是哪条路。

学生评价老师和作者的诗，哪一个更好。老师的诗有很多手法没有用到，少了很多感情色彩。

诗歌的好坏觉得受众的文化程度。

耐人寻味，最后三行，读出怎样的深意。层层追问。

学生：选择时不要随大众，要尊重自己的内心。

学生：读出了要开拓进取。

“更诱人更美丽”怎样理解

最美的风景藏在人迹罕见处。勇敢选择那条更加艰险，却能带给自己人生精彩的路。

这首诗，有更多的深意。

直抒胸臆和托物言志各有优势。

请找出隐含的人生选择。

两条心理之路。要用直抒胸臆来写，为什么？

结合背景，写给15岁的小女孩的，所以要用直抒胸臆。还可以指谁？

读了两首诗，对人生的选择有哪些思考？用托物言志的手法仿写。

永远选择向上生长，选择光荣的荆棘路。