8.10今日读书《人脑如何学数学》第14天：读65-67页

主要内容：

学龄前儿童应不应该学习数学？

克莱门茨给出了幼儿园应该教好数学的4个理由：

1.学龄前儿童已经接触到了小部分输血的各项领域补充教学，将有助于儿童更好的理解这些领域。

2.很多学龄前儿童，尤其是那些低收入和少数民族家庭的儿童他们，通常会在之后几年的数学学习中遇到困难，这种差距可以通过在学前阶段学习数学而缩小。

3.学龄前儿童通过数物体和画出物体形状掌握了手术和结合能力，儿童在日常生活中都在运用数学思想，并且能发展出相当复杂的数学知识，幼儿园的活动应该扩展这些能力。

4.最近脑研究正是学龄前儿童的大脑，经历着重大的发育，他们的学习和经验影响了他们的大脑结构和组织，并且相对于机械技能的学习，他们在从事复杂活动时大脑发育更快。

在幼儿园的数学活动应该把儿童的知觉数感和模型识别能力提升到外形的意识水平。

有社会化问题和情绪化问题的学生需要先解决这些问题，才可能成功的学习和培养数学技能。