《科学探究：怎样产生感应电流》评课

肖老师：

1所有的设计都要服务于教学。

进行教学设计时不妨问一下自己：你想干什么？

2导学案设计

2.1活动建议整合成一个大活动。

比如探究感应电流有无，感应电流方向可以合成一个探究。

2.2活动具有开放性

活动条件限制不要太多。

比如探究感应电流方向时，磁体方向可以开放。

磁体磁极是开放的

2.3结论指导语言清晰

引导学生反思实验过程，提升认识。

2.4运用思考题引导学生

比如探究感应电流现象时，用思考题引导学生开展更丰富的探究。

实验思考引导深度学习

2.4内容项目建议如下

学习目标、课前作业（可选）、学习过程、学习过程内含活动（建议以实验报告形式展开，如提出问题、器材、步骤、数据记录、结论、思考）、小练身手（可选）、课后作业。

2.5物理课堂实验建议

教师需要多发掘资源。

学生需要有一定的动手量。

实验“玩”起来有一定的花样，让学生探究。

2.6作业建议

（1）课后作业，不要全布置，要有选择或分层次。

（2）实践性作业。动手实验。

（3）？

3自制教具——物理课的精神所在

让物理规律真实地展现在学生眼前。