小学一年级，原来不简单

本文摘要：

在孩子刚刚步入小学，或即将进入小学的父母们，我们是否会偶尔感到焦虑，感到迷茫。对于一直以来注重应试教育的举国体制下，我们是否已经做好迎接孩子“职业学习生涯”的准备。本文基于这样的自然情景展开，希望对你有帮助。

另外，文末有武志红老师的心理学，请注意查收。

格雷戈里摄影作品

一年级！

对孩子来说，这是一个新的历程。

对家长来说，这是一个新的开始。

因为，我们和孩子都要从头学起。

在孩子进入学校的那一瞬间，最激动的是父母。

这意味着，孩子终于走上了人生重要的阶段——职业求学之路。

对孩子而言，他们只是进入了一个新的环境，一切从懵懂开始。

半个月的学校生涯。

父母已不再激动。

孩子也逐渐明白。

原来，学校是这么的不同！

不是来玩的，是动真格的。

不是随便跟着老师念念就行。是要真正掌握，老师要抽查的！

不是随便认识些简单的字就行。是要认识很多字，还要会写的！

不是随便学学拼音就行。是要用拼音拼出汉字，还要会朗诵的！

不是随便糊弄一下就行。是要上传学习视频，每天都要打卡的！

不是差不多就行，是真的学会了才行。

不是学会了就行，还要每天打卡才行。

不是打卡了就行，老师还要评比才行。

不是评比了就行，是要达到熟练才行。

于是，孩子们不停的重复着，写啊写，念啊念，读啊读，背啊背。

每天都在重复着……

哎！连我也感觉到了这巨大的压力。

但！

不是老师非要这样做，是教学任务这样要求。

不是教学任务的问题，是实际情况就要如此。

前面的基础没打好，后面的学习就会出问题。

二年级的孩子能成篇的写字，能自己认字做题。

这是最基本的要求，没有之一！

父母要想办法帮助孩子度过这个阶段。

因为，一定有最好的解决办法！

一天，饭桌上，和儿子说，再给你报个画画班吧，儿子瞬间泪流：“你们把我玩的时间都占了，我想玩！”

哎！真不知道那些报了两个、三个，甚至更多课外班的孩子，是怎么度过的。

于是，我们继续上着一个课外班：跆拳道。

现在仅上一个课外班的孩子，绝对是个稀罕物。

时间那么少，想玩的却那么多。

怪不得孩子们会感叹：“上课和下课的时间能颠倒一下，该多好啊！”

我问儿子：“你们课外都做些什么啊？”“什么也不做啊！”“课间十分钟，什么也不做！？”“排队尿尿、喝水”。

哎！看来他们并没有掌握这十分钟的真谛，这么宝贵的十分钟，都被这些无聊的事情所占据，孩子，你应该分配好自己的时间，再说了，一泡尿还能憋死个人，大不了上课时，打个报告！

哎！老师不允许，反复强调着课上的纪律：“不要在上课时尿尿，这样你会打扰到老师的讲课思路，也会打扰到其他小朋友的”。什么时候，孩子的学习也要这么争分夺秒！

我们小时候，瓶子都是放在窗台上，甚至很多孩子都不带瓶子，因为水房里有自来水，大大的水房，卫生间是公用的，也是大大的，随便找个地儿解决自己的生理问题，然后就是玩！

哎！现在孩子，绝对要比大人辛苦很多，地铁上个个拿着手机的大人们，有几个会认为站在或坐在小凳子上，和你一起挤地铁的、还在埋头苦读的孩子是辛苦的！

哎！每每看到这些，我就会感到莫名的压力，连旁观者都感受到了这种压力，孩子们不会吗？会的，他们能够感受到这种压力，这种压力是铺面而来的，常让人透不过气来！

兴高采烈进入小学的孩子们，在发现了学校的“真相”后，开始出现不适。很多孩子出现了情绪不稳定，大哭大闹，拒绝上课外班的情况。

我们要给孩子留出过度的时间，允许孩子暂时的不完美。

否则，再这么下去，在没有良好的应对之策的情况下，很多家长要么放弃，认为孩子的学习就是这种水平，没那个天分！要么总是处于一种焦虑的、追赶的状态，你我的这种状态也必然导致孩子们的焦虑！

一定有更好的解决办法。

家长们一定都不希望自己的孩子在痛苦中学习，在痛苦中习得各种习惯，虽然学习本身是辛苦的，但家长们最起码要想办法，让它变得不痛苦。

关于这个话题，在以后的文章中，我们会慢慢展开，敬请关注！

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#心理学知识25#

成为你自己02│哺育你的精神胚胎：意大利幼儿教育专家蒙特梭利认为，每个人一出生就有一个精神胚胎，每一个精神胚胎发育的话，都会成为他自己，这都会很美。精神胚胎的养料是感觉（印度哲人克里希那穆提给感觉的定义是：感觉，就是“我”与其他事物建立关系那一刹那的产物。例如，视觉就是你的眼睛与其他事物建立关系时的产物）。并且，精神胚胎会自动指引一个人去做事情，所以孩子们的自发行为，都有深意。因此如果父母将自己的意志强加于孩子身上，那么就会破坏孩子的这种感觉，也破坏了孩子和事物直接建立关系的能力。

心理学故事：父母不要过多的管孩子，因为无论你的方法多高明，都意味着，你切断了孩子和事物的直接联系。而孩子又的确需要各种束缚，处理方式是，将管教限制到最少的程度。

——来自《武志红的心理学课》