我·麦苗·露珠

       

我·麦苗·露珠

我·麦苗·露珠

        晚学回归的路上，豆麦氤氲的清香。随意的看向麦田，却发现了有趣的现象:翠色欲流的麦田中，每一片向上的叶尖上，都顶着一颗晶莹的小露珠，点点滴滴，晶莹剔透，铺向远方。在这阴天空气湿度较大的情况下，上天似乎没偏没向的均匀的在每一个叶尖上深吻过，留下每一个由爱凝结的露珠，被麦苗骄傲的炫耀着。

        看着这种场景，我不由得想到了一个词语“雨露均沾”，想到了那一群孩子，想到了我们的教育，想到了一些现象和现象下的几个问题——

我·麦苗·露珠

        其一，雨露均沾，你做到了吗？作为播撒师爱的我们，面对那一群来自于不同家庭情况各异的学生，你是否能够做到不因性格长相、富贵贫贱、聪明愚鲁而同样的用一颗慈爱的心去关爱去扶持去引领了吗？你让他们平等的享受了他们应该享有的权力了吗？你在这个问题上让言和行不自觉的分离了吗？

        当然，雨露均沾平等对待不容易衡量，他不像分东西，每人半斤不偏不向。但是我们最起码要做到在真诚的爱着每一个孩子，让每一个孩子都能感受到你温暖的爱意，不至于在相互比照中难过，在同一件事情的两端失落。

        其二，雨露均沾，是流于形式吗？道理我们都懂，我们也想努力的做给孩子看或做到，但是我们又控制不住自己的真实情感，于是就打着大旗喊着口号做着表面聊以遮羞。于是就有了爱“好孩子”发自内心不由自主，爱“坏孩子”拼命硬挤流于形式。殊不知，孩子的眼光是敏锐的感知是灵敏的，能真实的测试出真诚和虚伪，并且会以你想象不到的方式和力量来忤逆你，对抗你，挑战你……现实中的例子很多，我不想多说，反思自己行为，都有很多不妥，歪着脑袋也不配对别人喊立正。

我·麦苗·露珠

        其三，雨露均沾，就是最好的爱吗？其实未必，雨露均沾所要表达的也许是摒弃好恶没有歧视真心的去关注去真爱每一个孩子。就如那放眼望去都顶着露珠的禾苗，似乎都得到了老师晶莹剔透的甘霖。但是作为老师你应该也必须俯下身去拨开茁壮看到被掩盖的弱小，他们也是鲜活的个体，他们也在努力的生长，他们也是家庭的希望。也许是先天也许是后天的因素，使他们慢慢的落于他人之后，变得越来越不起眼甚至被淹没，如果我们平等施爱半斤八两，那他们永远都难以杀出重围再见艳阳。对于这样的孩子，我们要有针对性的多关注多施肥，才有可能让他有能力把大部队追上。

        优秀的已然优秀，正常情况下都会茁壮成长；受症的苗儿才更是我们研究的主题和方向。不泯灭任何一簇希望，才是我们工作价值的典藏。要做真实的教育，经营真爱的课堂，锻造有趣的灵魂，这条路艰难悠长。

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