司马光砸的缸，有什么用

         今天上午第一节课，学校组织听一年级新老师的语文课。

        老师讲的是第14课《司马光砸缸》新授课。这个故事，小学生都听过，都比较熟悉。老师整堂课的设计，也还行，生字词的认读，识记，课文的讲解分析，也比较到位。老师在进行总结提升时，问：同学们，大家还有什么问题吗？可以举手提问。

         同学们都相互看了看，没有举手，就在老师要进行总结的时候，一个小男生举手了。

       “老师，花园里为什么有一个大缸呀？它是干什么用的？”小男生大声问。

          “是呀，为什么放一个大缸呀？缸里为什么还有水呀？”其他同学开始交头接耳。

         小男生的问题，就像一块大石头，砸到了看似平静的湖面上。

          老师一下子面红耳赤，不知道该怎么回答了。我坐在下面，真的替这位老师着急。

          也许，如果不是校长、领导来听课，可能老师会把问题圆过去了。但是，现在······老师支支吾吾的没有作答，而是进行自己下一个环节了。小男孩不知道怎么回事，有些不知所措。

         一堂好课，可能是很流畅的上下来，但也可能因为出现突发问题，而让一节平平的课，变成优质课。

          很明显，这位老师只是背了教材，备了教案，而没有进行拓展，没有深挖教材。古时候，人们会在大的庭院里，放置多口大缸，并储满水，主要是用来防火。

         大家看，如果这个老师能给同学讲解大缸的用途，并结合现实生活，进行简短的防火安全教育，是不是远远比从头到尾没有一点瑕疵的课要好呢？老师对小男孩少了一个答案。

          可惜，老师不知道司马光砸的缸，有什么用。