4.11工作室活动记录与反思

一、口语交际无处不在，如今天的钉钉会议。

今天的交流是专业交流

如何将与自己已有的认知和经验对接，有所生长？

1.与自己已有经验对接：不同的？相同的？忽略的？并用关联词记录。让自己生长

2.自己的交流给别人以启发

不同的场合就要说不同的话！

就专业话题，就是进行交流沟通，其他场合是倾听和落实！

二、讲座

1.要重视，要知道怎么做才叫重视？

1..从备课和教学两个层次要有目标体系！不是一课一课的，是一个纵向的目标架构！不同年级不同目标，是在一个体系中的！

2.精准坐标缕出目标体系（查找课标等）——定位本节课的目标（聚焦中心，基础目标也要把握）

3.重视学生已有经验

4.重视对学生交际方法的指导！

通过课程，让学生知道什么场合应该怎么倾听、表达与应对！

三、网课教学

网课与课堂不同，因为课堂有生成！课堂上的理答等是没有的！

真实的课堂不是这样的！

所以，要尽可能的心中有学生、预设学生的情况！

如：语速要慢；自己要清楚环节、定位，但也要让学生清楚，如听动画片，目的是什么呢？

基础目标：

提升学生思维力，是什么，为什么，怎么做，还可以怎么做？

背书一样，提醒学生注意交际仪态

从学生的表达梳理方法，还是交给学生方法？都对，但得根据实际情况！

---

一个语文要素研究

1.课标要求，如复述

2.课后题 助学系统

3.确定能力水平标准（形成序列），一年级、二年级、三年级……

4有一个基本的流程或者模型

结合不同的年级和教材时有所调整

5.典型案例