第十五周给家长的一封信

星星乐园班的家长们：

        大家好！

        很抱歉，这封信比往常晚了一天。今天早晨，有学生家长、有教师同行、也有亲朋好友不住地催促我，问我上一周的信怎么还不写，让我心里感觉很温暖，其实一开始的“每周一信”的目的很单纯――跟家长分享班级一周的重大活动、汇报孩子的一周表现还有下一周的任务，如果让其他人也受到益处，真是“无心插柳”了。

        细细算来，孩子们入学将近四个月了，四个月近120天，从刚开始的陌生到逐渐熟悉，到心里认同接受，我们的心越来越近。有时候我外出一两天，回到学校就会有孩子的拥抱，张舜涵会问我去哪了，宋嘉译会说梦里梦到我了，王熙哲会提醒我要注意身体，隋宇婷会用糯糯甜甜的嗓音说喜欢我……每一个孩子都是如此温暖可人，让我的心也时时柔软甜润着。

        除了情感的日益加深，孩子的语文能力也日渐提高着。从刚开始被我点名上台展示背诵，到现在踊跃上台发言，没有一点点羞涩，那么大方，听的孩子不仅仅在听，还学会了评价，学会欣赏小伙伴的优点。杨馨皓诵读时，好多小朋友说：“老师，杨馨皓还加动作了呢，真棒！”又会有小朋友举手发言：“老师，杨默萱诵读时用眼睛和我交流了呢！”还有的说：“石梓童读得又熟练又好听。”孩子们的大拇指一次次送给展示精彩的小朋友，看着他们彼此愉悦的神情，我发自内心的高兴，也不枉我天天念叨孔子曰：“三人行必有我师焉。”小朋友的心哪，很容易满足，一句夸奖，一个微笑，一个拥抱，足以让他们兴奋一整天。

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      一位语文名师这样说，学好语文无非这三点：一读二背三写。在大声朗读中品味语言，在反复背诵中积累语感，在日常写作中拓展思维，优化表达。每日坚持读背写，语文素养就会逐步提高。不信，你看，我们班孩子写的日记，内容更广泛真实，语句更通顺生动，表达的中心具体又积极向上。每一次批改日记就是我最幸福的时刻，我跟着孩子们一起经历着他们的故事，感悟着他们那颗细腻又敏感的心，一次次被他们善于观察的眼睛和热爱生活的激情所震撼！

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        这只是其中的一部分，每一个孩子写得都很好，都是他们的真情实感的流露。所以，亲爱的家长们，我有一个想法想跟您沟通一下，其实孩子入学之前我就有这个想法，想在孩子们入学的第一天，在每一个孩子的耳边悄声告诉他：“你是我见过的最聪明的孩子哦！”让他们对自己也满怀期望，认为自己一定能成为最优秀的孩子。首先，我得跟您分享一下“罗森塔尔效应”，心理学家罗森塔尔来到一所学校，从入学的新生花名册中挑出一些学生的名字，对校方说：“我发现这几位学生特别聪明。”他的话很快传到了这些学生的耳朵里。转眼一个学期过去了，罗森塔尔又来到这所学校。老师高兴地对他说：“啊，您的眼光真准！这些学生的确很出色，是我们的优秀生。”然而，罗森塔尔的一席话却让老师大吃一惊。他说：“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意挑选的。开始的时候，他们可能是很普通的学生。”罗森塔尔又对教师说：“当你认为自己的学生很聪明时，你会对他们产生期望，暗示给学生。学会会因此变得自信，而更加努力，渐渐地，他们就真的变得聪明了。”这种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。我想说的是我们以后交流谈话时，当着孩子的面尽量做到不训斥孩子，不说孩子的缺点，只说孩子若是能怎样做就更好了，对孩子满怀期待，绝不能说“这孩子笨死了，简直无可救药”，或者当着老师家长的面上去就打，这会给孩子的心灵造成极大的伤害。若是他们真的犯错了，就私底下教育，也不能纵容犯错。我会找一个恰当的时间把那句该说没说的话送给孩子，也希望家长对孩子给予期望，多说鼓励他们的话，让他们拥有自信，也只有树立自信心，才可能成为他渴望成为的那种人。

      说了这么多，说一下上周的不足之处，“课前三分钟展示――讲我喜欢的故事”，大部分孩子准备都不充分，提前一天告诉他们，可是第二天还是不愿意上台，由于赶着讲课，我也没去探究原因，这是我的失误。只有邢星讲了完整的《灰姑娘》，那么多的内容，她居然娓娓道来，讲得绘声绘色，太棒了！从下一周开始，讲的故事内容有要求了，我发现咱们班的孩子不知道珍惜学习用品，比如撕纸、掰橡皮等等，所以要求这周讲“节约节俭”的小故事，我会提前把讲故事名单发布到我们的班级微信群里，请家长协助孩子做好准备。

第十五周给家长的一封信

        每一周周二的班会课上，我们会表扬优秀的孩子、进步的孩子、爱阅读的孩子、勤写作的孩子，只要你有优点，就能得到老师的表扬。请家长陪伴孩子坚持阅读，坚持记日记，让生活因读写变得更美好。

                              您的朋友：杨瑞霞

                                    2018.12.16