《微诗第一课》直播：学生微诗及教师点评
《微诗第一课》直播：学生微诗及教师点评
《微诗第一课》直播过程中，老师们连夜收稿，连夜点评孩子们的诗稿，为的是让每个孩子都能得及时的反馈，感谢每一位辛苦付出的老师们！感动于每个老师的无私付出。以下是本次直播中孩子们当堂发来的诗稿。（其它没有发在直播群里的诗稿，将会有老师在班里收集点评。）
【张晓凤老师点评：1一7】
1、《草》
文/王麒境 （鹰潭师范附小四八班）
坚强的人
在风中 倾斜
火烧也不动
【小诗人用比喻的手法，写出草的特点：坚强。非常棒！首句“火烧也不动”建议修改一下，点出草的坚强来自于根或者大地就好了。】
2、《风》
文/熊展鸿 （鹰潭师范附小）
进入小巷
轻轻地拂过
给人们带来欢乐
【小诗人用拟人的手法来写风，首句“进入小巷”非常有画面感，将读者带入场景，很棒！尾句点出对风的喜爱之情。建议次句加入一些内容，充实一下，想象一下风在小巷会拂过什么呢？这样，与尾句的衔接也就会更加紧密，微诗也可以同样写得丰满。】
3、《红苹果》
文 / 徐英杰
红红的苹果
像个红灯笼
如果会发光就变真灯笼
【小诗人用比喻来写，想象力丰富，但是忘记谭老师说的题不入诗了，同时，尾句没有提升，与前面的重复了。】
4、《雨》
文/上官子芸（鹰潭师范附小四八班 ）
一把钥匙 开启季节的大门
在风中
迎来快乐的季节
【小诗人用比喻来写雨，很棒！但是“在风中/迎来快乐的季节”没有体现出“雨”的特点，微诗因为短小精干，所以写的时候一定要切入最有特色最能够抓住本质最能够打动人心的一个点。】
5、《风》
文/冯梦琪 （鹰潭五小四一班 ）
看不见 摸不着
如果你想看它
请去看那风中微笑的花朵
【首句直接点出“风”的特点，小诗人很棒！但是忘记了谭老师说的题不入诗了。“看”用了两次，需要修改。建议写一写风怎样吹拂花朵。】
6、《月亮》
文/徐皓羽 （鹰潭师范附小四八班 ）
一只弯弯的小船
在天空中
载着梦想前行
【成功的一首小诗，小诗人棒棒哒！比喻手法的运用使月亮非常可爱！如果能够写一下什么梦想或者怎样前行就更好了。这样微诗会更加饱满。】
7、《花》
文/刘弘睿（上清小学五一班）
娇小的身躯
在风雨中
绽放光彩
【小诗人字里行间包含对花的怜爱与敬佩。写诗，感情是第一位的，只有感情真切，打动自己才能打动读者。建议再加入一些想象，把花的形象与精神充实一点。】
【陈敏文老师点评：8一14】
8、《小草》
文/杨胜乔（鹰潭师范附小四八班 ）
披上绿衣钻出土
小朋友们躺身上
顽强生命永不断
【点评:这首诗用了拟人的手法，值得夸奖。但是小朋友躺在草地上，不是破坏花草吗？再说这和第三行的生命用不断，没有必然的联系。】
9、《花》
文/邹云妃
五颜六色的仙子
在寒冷中
绽开如此美丽
【点评:这首诗既然把花比喻成仙子，那么就不应该出现绽开一词。如果稍微改换一个词，就完美无缺。】
10、《雷公》
文／胡品轩
雷公公生气了
它敲起雷鼓
在天空咆哮
【点评:这首诗有个毛病，就是题目雷字，在诗里出现两次。我建议:第一个雷公可以删除，第二行用了拟人的修辞手法，很不错，如果把雷鼓改成锣鼓就完美。】
11、《中秋》
文／付梦轩
月亮圆圆
月饼圆圆
各家团团圆圆
【点评:这首诗用了三个圆圆，来强调中秋团圆的气氛，让读者眼前一亮。如果说微诗不用重复词语，我倒觉得对于小朋友可以适当放宽要求。】
12、《行李箱》
文/潘哲琦（鹰潭师范附小 四八班）
一群贪吃鬼
游遍全世界
收获大知识
【点评:这首诗把行李箱比着贪吃鬼，想象力丰富，但是不够文雅。】
13、《灯笼》
文/汪怡馨（鹰潭师范附小三八班）
红红的果儿檐下挂
在风中
飘散着团圆的味道
【点评:把灯笼比喻成红色的水果，并不新鲜，但是对于一个三年级的小学生来说，已经很不错了！特别是团圆的味道一句，陌生化的语言，让整首诗提升了一个高度。】
14、《云》
文/黄虞舜
漂亮的小女孩
颜色五彩斑斓
时不时哭泣
【点评:这首诗用了暗喻的修辞手法，把云比着漂亮的小女孩，值得夸奖。但是，小朋友毕竟阅历尚浅，要学会多观察外界的事物，写出来的诗就更有深度了。】
【王文芳老师点评：15一20】
15、《风》
文/熊展鸿 （鹰潭师范附小四八班 ）
进入小巷
轻轻地拂过
给人们带来快乐
【点评：从诗中可以看出，风在小朋友眼中是温柔的，但没用上比喻或拟人的方法，句子不太生动，如果把“进入小巷”用拟人方式表现会更出色，“给人们带来欢乐”改为“催生新的希望”怎么样？】
16、《果子》
文/李子月（鹰潭师范附小四八班 ）
红色的衣裳
美味无比
是个胖娃娃
【点评：小朋友的拟人比喻齐用上，充满了童真童趣。不过每个句子之间缺乏连贯性。】
17、《金珠子》
文／李博雅（鹰潭师范附小四班）
许多金珠子
散落在里面
【点评：李博雅同学，题不入诗哦，诗中不可以再用“金珠子”，而且微诗要三行呢，忘啦？】
18、《草》
文/夏振轩(鹰潭师范附小)
绿色海洋
野火烧不尽
生命顽强
【点评：小朋友能从颜色、生命力的角度写草，很有思想。不过句与句之间缺乏连贯性，过于跳跃了。】
19、《月亮》
文/王欣怡（鹰潭师范附小四八班）
天上象牙闪亮亮
孤独而美丽
为人们照耀顺胜利的光辉
【点评：题不入诗哦，题目中有“亮”，诗中不可再出现，第一句与后两句感情上不太一致，第二句语言优美，末句月亮跟胜利似乎联系不大呀。】
20、《燕子》
文/刘弘睿 （上清小学五一班）
春天飞来
秋日回去
从来不叫苦
【点评：“从来不叫苦”表现出了燕子的品质，但前两句过于直白，缺乏诗韵。】
【童洁婷老师点评：21一27】
21、《书》
文/潘哲琦（鹰潭师范附小四八班）
轻便百宝箱
带你去旅行
知识搂怀里
【点评:小诗人将“书”比作“轻便百宝箱”，真是一个妙不可言的比喻。显然，潘哲琦小朋友一定是个小书迷，每日徜徉在书本中，在知识的海洋里遨游!真棒!建议:通常情况下，微诗每行的字数是不均等的，是长短句互补、错落有致的。稍作修改吧，小诗人!加油哦!】
22、《大自然》
文/李志红 （上清小学五一班）
一切万物聚集在此
他们的到来
为这个地方增添 光彩
【点评:世间万物皆是大自然的语言，李志红同学以“大自然”为题， 足见其对大自然的喜爱!建议:可倾听大自然的声音，感受大自然的美好，也可以想一想人类与自然的关系……若能丰富一下诗的内涵，就更出彩啦!期待你修改后的佳作哦!】
23、《中秋》
文/王梓耀 (鹰潭师范附小四八班）
夜晚那迷人的月亮
披上银白的外衣
将光芒撒向大地
【点评:提起“中秋之夜”，人们很自然地就会想到“月亮”，小作者也是如此。“迷人的月亮，披上银白色的外衣，将光芒撒向大地”，字里行间，饱含着对月亮的喜爱之情!中秋赏月，无限遐想在其中，希望王梓耀小朋友能张开想象的翅膀，由“月亮”想到“团圆”或“思念”等等，以丰富诗歌的内涵。】
24、《春晨》
文/叶泽晖(鹰潭师范附小四八班）
深夜 一阵狂风又暴雨
猛兽般拍打着窗棂
花儿们无助地在清晨抛洒泪滴
【点评:小朋友第一次尝试写微诗，能提笔就很了不起啦!先给你点个赞!这首诗的诗题是《春晨》，春天的早晨，本应是鸟语花香，而叶泽晖小朋友却另辟蹊径，写的是风雨打落花瓣的情景，与《春晓》中的“夜来风雨声，花落知多少”异曲同工!建议:1.都说“春雨绵绵细如丝”，以“深夜、狂风、暴雨”开头，并将春雨比作猛兽，似乎不太恰当哦!2.题不入诗，诗中“在清晨”三个字可去掉。】
25、《月亮》
文/邹云妃（城门小学五年级）
圆圆大盘子
天上挂
照亮了万物
【点评:小诗人把月亮比作“圆盘”，形象贴切。漆黑的夜晚，月亮用它那皎洁的光芒照亮大地，这样的画面会让你产生怎样的情愫呢?月亮是否也能走进你的心里呢? 融入情感，再想一想，稍作修改!注意诗题中有“亮”字，题不入诗哦!】
26、《夏》
文/杨胜乔（鹰潭师范附小四八班）
夏天姑娘轻轻来到人间
带着炎热而畅快的步伐
迎着我们而来
【点评:杨胜乔小朋友把“夏天”当作一位姑娘，“带着炎热而畅快的步伐，迎着我们走来”，巧妙地写出了夏季“炎热”而“绿意葱茏”的特点。建议:1.注意微诗要求:题不入诗，诗中一般不重字。2.想一想“夏姑娘”会给人们带来什么呢?记住，尾句升华情感很重要哦!】
27、《秋风》
文/唐可馨 （上清小学三二班）
巨大的扫帚
扫光了整棵树上的绿叶
夏天已悄然离去
【点评:小诗人想象力丰富，把“秋风”比作“巨大的扫帚”，“扫光了整棵树上的绿叶”，让人不禁联想到“秋风瑟瑟落叶黄”的画面，意境创设颇佳。建议:1.诗中一般不重字，“扫”字重复了，动动脑筋，换一个词。2.尾句要升华情感，表达这首诗的主旨，用“夏天已悄然离去”收尾，似乎意味不够。再想一想吧，相信你一定能修改得更加完美!加油!】
【桂巍老师点评：28一34】
28、《秋天》
文/陈宗越
水果成熟了
成熟的水果又香又甜
秋天的水果 真好吃
【点评：诗中一般不重字：“水果”和“成熟”重复出现2，题不入诗要牢记：“秋天”在诗中出现了。】
29、《梦》
文/桂旖旎（鹰潭师范附小四八班）
惊虚一场
或开开心心
醒过来不见了
【点评：小诗人可以试着把梦比作一样东西。】
30、《繁星》
文/陈昊中（鹰潭师范附小四八班）
散落的钻石
镶嵌在夜空
驱走黑暗照亮大地
【点评：小诗人将繁星比作钻石，而这一颗颗钻石镶嵌在夜空，多美的画面！最后一句属点睛之笔，道出了繁星的价值。】
31、《小船》
文／项文轩 （鹰潭师范附小四八班）
一条轻舟
来到了梦乡
带走悲伤
【点评：小诗人想把小船比作什么呢？诗中的“舟”就是“船”，不算比喻哦。】
32、《星星 》
文/王欣怡（鹰潭师范附小 四（8）班）
天上眼睛一眨一眨
正在注视着我们
为人们照耀黑暗
【点评：小诗人将星星比作眼睛很合适，但“照耀黑暗”这个词语搭配不当，再好好想想。】
33、《蜘蛛》
文/吴媚丽
模样丑陋 赶时髦
八卦阵中坐
风吹雨打皆不怕
【点评：将蜘蛛网比作八卦阵很形象，但小诗人的诗题是蜘蛛，可以想想蜘蛛像什么？】
34、《鱼》
文/周知翰（鹰潭师范附小三八班）
水中游泳健将
一声令下
离弦之箭飞速到达终点
【点评：小诗人将鱼比作“游泳健将”和“离弦之箭”很有想象力，但是实际上鱼更多的时候是自由自在的在水里游动，小诗人对鱼的描述是否有点脱离鱼的本性？】
【吴青华老师点评：35一41】
35、《小野花》
文/童青阳（鹰潭师范附小）
默默的绽放
为世界带来美好
【点评：小诗人抓住了小野花“默默绽放”不起眼的特点，真棒，但是末句一词“美好”可再推敲一下。野花虽不起眼，但它的精神可以为我们带来什么呢？】
36、《树》
文/祝艺鹏（鹰潭师范附小三八班）
一棵棵树
逐渐成长
洒下一片片阴凉
【点评：很欣赏小诗人的最后一句，尤其是“洒”字用得很好，赋予了大树阳光般的形象。但是第一句诗题“树”字不能入诗哦，可以用拟人或比喻将树想象成其他的什么吧，加油！】
37、《花儿》
文/陈昊中（鹰潭师范附小四八班）
美丽的姑娘
站在草丛中随风起舞
展现卓越的风姿
【点评：小诗人想象力丰富，比喻贴切，将美丽的花儿比作姑娘“随风起舞”，一朵美丽娇艳的花儿展现在大家眼前。第一次写微诗便有如此优美意境，相信以后一定会越写越好的！】
38、《夜空》
文／胡品轩
静静的夜空
月妈妈变成船
星星眨着眼睛
【点评：很佩服这位小诗人的想象力，静静的夜空中，月亮船就像妈妈一样，给人一种温暖安详的感觉，无数的星星就像孩子眨着眼睛。多么美得夜空，多么宁静的画面！但是，要记住诗题不入诗哦，赶紧改一改吧！】
39、《刺猬》
文/李子月（鹰潭师范附小四八班）
满身的刺
是个球
一只可爱的动物
【点评：小诗人把刺猬的特点抓得很准，但是语言表达欠缺一点美感，第二句“是个球”不太好，“是”要舍去。第三句太直白了，好像在猜谜语。前两句可改为：长满尖刺的球。再从刺猬的其他特点展开想象写下去吧！】
40、《花生》
文/罗子阳 （鹰潭师范附小四八班）
胖小子住新房
每个都是好兄弟
胖胖乎乎惹人爱
【点评：这首诗读起来很顺口，确实有顺口溜、猜谜语味道，切记表达太直白。微诗的语言讲究委婉，巧用修辞可达到意想不到的效果，另外“胖”字重复了哦!想想怎么改吧!】
41、《春晨》
文/叶泽晖(鹰潭师范附小四八班)
深夜 狂风又暴雨
拍打着窗棂
花儿们清晨洒泪滴
【点评：我想小诗人写的应该是写狂风暴雨以后的清晨，但是春的特点不明显，这与诗题“春晨”不相符。建议修改诗题。另外，“晨”字不能写入诗句哦！】
【祝江丽老师点评：42一48】
42、《滩涂》
文/杨霖烨 （鹰潭师范附小四八班）
退潮 满是褶皱
潮起 翻腾着水花
潮起潮落变幻无穷
【点评：小诗人将目光聚焦大自然的潮起潮落，褶皱翻腾，风云变幻，
可见小诗人的博大胸襟，棒棒哒！不过，整首诗“潮”字重复了四次，我们写诗要尽量不重字哦。】
43、《日子》
文/夏振轩(鹰潭师范附小四八班）
日子如纸
一张张翻过
直到积累成一本厚厚的书
【点评：老师要为小诗人独特的想法点赞，小小年纪小日子非常了不起，我们把日子过成一本厚厚的书，可见这是个爱思考爱知识的孩子。】
44、《雨》
文/李昱随 （鹰潭师范附小三八班）
雨 像精灵一样
从天上落下
给大地带来生机
【点评：小诗人第一次尝试写微诗，想象丰富，赞美了雨带给大地生机，雨就是一个个可爱的精灵。老师建议：微诗炼字考究，惜字如金，最好不出现“像、如、好似”之类的比喻词，不重字哦。】
45、《板栗》
文/孔维桢 （鹰潭师范附小四八班）
一只只小刺猬
爬上了树梢
露出胜利的笑容
【点评：小诗人想象丰富，由板栗的外形想到了刺猬爬上树梢，富有儿童情趣。露出胜利微笑，是板栗成熟了还是人们采摘成功？留给读者回味！棒！】
46、《浪潮》
文／胡品轩
一阵恶浪冲过来
海神发怒了
打在脚上很冷
【点评：小诗人写浪潮，抓住“冲”，气势恢宏，“发怒”更添磅礴壮观之势。末句“打在脚上很冷”意境升华稍微弱了些。】
47、《太阳》
文/郑棋聪（鹰潭师范附小三八班）
圆圆的
一个大火球
带给我们温暖和明亮
【点评：小诗人将太阳想象成一个大火球，圆圆的是外形特点，带给人们温暖和明亮是内在精神，行神兼具。老师建议：圆圆的，不要单独成行。】
48、《蜗牛》
文／王紫玲（余江四小四三班）
悠闲的老爷爷
拉着行李箱
四处 旅游
【点评：小诗人将慢吞吞的蜗牛想象成一位悠闲的老爷爷，不急不躁。“拉着行李箱／四处旅游”，童心可爱有趣。】
【江丽巧老师点评：49一55】
49、《梦》
文/桂旖旎（鹰潭师范附小四八班 ）
惊虚一场
或开开心心
【点评:桂旖旎小诗人以我们看不见摸不着的梦展开想象，写出梦有悲有喜。遗憾的是诗中欠缺了点内涵，过于简单直接了哦！初写微诗，诗文一般写三行比较好，诗中尽量不重字哦！建议小诗人可抓住梦的某个特性进行描写，比如:美梦带给人精神等方面的激励作用、对中国梦的自我感受等等。开动你聪明的脑袋想想，可以怎样修改，加油！你能行！】
50、《地震》
文/周知翰（鹰潭师范附小三八班）
土神发怒了
让房屋倒塌
使人痛苦
【点评:地震，大自然对人类的一个考验，人们听了会脸色大变。在周知翰小诗人眼里，地震，是“土神发怒了”，很形象化，最后导致人类的痛苦。小诗人的构思不错，三年级的小朋友能有如此思维，老师禁不住为你点赞。但要注意哦，微诗虽短而精炼，但写诗时也要体现诗意。每一句字最好不要相同，“了”建议少用，显得太口语化了。你还可以写写对汶川地震的感触，地震发生时人们团结一心......期待小诗人修改后的佳作。】
51、《洪水》
文／胡品轩
水神看人间有些坏蛋
发怒了
把房屋商店冲成一锅粥
【点评:胡品轩可真是位可爱的小诗人，但要注意哦，微诗内容切忌太直白，尤其诗中最后一句，起到升华主题，表情达意的作用。小诗人这里将水写活了，将它成为神，这点非常棒！可整首诗读下来像一句话，欠缺了诗意，“把房屋商店冲成一锅粥”，好像不太妥当，“水”字重了，题不能入诗文里哦！再好好想想，修改下哦！相信你能行！】
52、《大树》
文/官毅康（上清小学五一班）
天然的空调
默默为我们服务
却不求任何回报
【点评:官毅康小诗人可真棒，非常会联想。炎炎夏日，人们总喜欢在树下乘凉，好不惬意。在小诗人眼里，大树是天然的空调，默默的为人类服务，却不求回报。最后一句表达了微诗的主旨，歌颂大树奉献的精神，层次更深入了，写的很成功。第二句的“我们”换个词语如何？比如:人类等等】
53、《蒲公英》
文/刘良艺（鹰潭师范附小三八班）
一把把降落伞
挂在身上 风一抚摸
就飞向远方
【点评:蒲公英，好一种漂亮的草本植物。小诗人从蒲公英的外形入手，把它的毛茸看成降落伞，同时还用了拟人的手法，“抚摸”一词用的形象生动，风就如同慈爱的母亲一般，温柔的对待儿女。最后一句，飞向远方，让读者感受到一颗向往自由自在生活的心，给读者以想象，小诗人可真棒！建议把“就”换个别的词，“挂在身上”可否在修改下，另外，微诗诗文一般不能重复字，诗中“一”重复了。思路极棒，细节在改改，加油！】
54、《彩虹》
文/夏振轩(师范附小四八班夏振轩)
一座七彩的桥
高挂在
雨后的天空
【点评:振轩小诗人真是位生活的有心人，对彩虹的观察非常仔细。诗中将彩虹比喻成挂在天空中的桥，“挂”字用的极好，“雨后”点明了彩虹出现的时间。但要注意，“彩”字与诗题重了，记住“题不能入诗文里”，可以试试换其他相近的词语哦！第一句的“的”字去掉会不会更好呢？诗的内容表面化了点，要是能更深入的表情达意就更完美啦！】
55、《闪电》
文/姚子彬
银色的利剑
劈开天空
照亮了我的眼
【点评:姚子彬小诗人初次写微诗，就写的这么好，真令人佩服！闪电，转瞬即逝，威力惊人！在诗人眼里，它是一把银色的剑，把天都能劈开，足以表明闪电的力量，写的很有魄力。可最后一句跟前两句不太搭，感觉笔端突然变柔和了。要记住哦，微诗最后一行是突出升华主旨的，一首微诗的好坏，最后一句作用很大呢！所以有点小遗憾，围绕前两句描绘的意境，做下修改哦！这样就更完美啦！加油！】
【王文芳老师点评：56一60】
56《蓝天》
文/姚子彬
大海翻了个身
溅起朵朵浪花
鱼去哪儿了
【点评:姚子彬同学非常勤奋，微诗虽是第一次，却写了一首又一首，要问其中啥出彩，想象是他好朋友。你看，多么惊人的想象力——蓝蓝的天，竟然是大海翻身的结果，多么宏大的想象。白云，自然就是朵朵浪花了。最妙的一笔是结尾——鱼去哪儿了？问得似乎没道理——天上哪来的鱼？可是又极其合理——是海，就有鱼嘛！至于鱼是什么？哈哈，那就留待读者去想了。读这首小诗，如嚼橄榄，愈觉有味。】
57《乐谱》
文/姚子彬（师范附小三八班）
一只只小蝌蚪
手拉着手跳跃
奏出美妙的旋律
【点评：姚子彬同学是个想象力特别丰富的孩子，比喻拟人贴切、形象，“小蝌蚪”“手拉着手”富于童真童趣，改动两个词，将“跳跃”改为“舞蹈”，“奏”改为“跳”会更好。】
58、《闪电》
文/姚子彬（师范附小三八班）
银色利剑
劈开天空
雷公公赶来喝彩
【点评：末句非常出彩，闪电之后是响雷，“赶来”点出顺序，“喝彩”不仅写出声音，还用拟人的手法表现出雷公公爱凑热闹的性格。】
59、《狂风》
文/姚子彬（师范附小三八班）
醉酒的司机
横冲直撞
所到之处 一片狼藉
【点评：比喻既生动，又有趣，“横冲直撞”照应“一片狼藉”，形象点出狂风的威力。】
60、《蜈蚣》
文/罗潮义（师范附小三八班）
节节车厢
但行走无声
载满着幸福和希望
【点评：把蜈蚣比喻成车厢，想象大胆奇特，非常棒！第二行的但可以去掉，“载满着”改为“满载”即可这样更简练哦。】
本期收卷和点评老师：
收卷：彭璐璐老师
点评：王文芳 、陈敏文、香樟树、江丽巧、祝江丽、吴青华、桂巍、童洁婷。
《微诗第一课》直播：学生微诗及教师点评
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