正面管教有用吗

正面管教有用吗

我还在读《正面》管教，阅读的时候我非常认真，书中的点点滴滴也在启发我如何教育孩子，但在教育的实践中，面对无理取闹的孩子，和善的原则于我而言绝对是一座难以企及的高峰，只有坚定可以继续。就在昨天，为复习的事情，我们又发生了爆炸性的战争，我又大发雷霆，而且打了孩子。

期末考试临近，大部分孩子都投身紧张的复习当中，唯有儿子比较淡定，认为自己没有问题，星期天吃过早饭，儿子做数学老师布置的卷子，他很快完成，并让爸爸给他阅。先生阅完后非常生气，很简单的方程题都做错了，他严厉地告诉儿子要认真，并且让儿子把错误的题重新改正。儿子在改正的过程中又错了，先生已经不能控制情绪了，狠狠的训斥了孩子。因为错误的题不是他不会做，而是不用心做，简单的数字加减都搞错了。

避开孩子我安慰先生，粗心的问题不是朝夕之间形成的，要改正这个毛病也得慢慢来。先生没有再发火，而是去单位加班了，接下来我准备跟孩子谈谈。先生走后，孩子情绪也很激动，他把刚才的算题草稿纸撕下来踩在脚底，嘴里还在嘟嘟囔囔，应该是不服先生。一看他的情绪，我知道现在没有办法谈，我冷处理了一段时间，也没有再理孩子。过了一会儿他拿着心爱的乐高玩起来，把错题的事情忘得一干二净，我也有点儿生气了。本来打算跟他沟通，商讨处理粗心问题的方法，现在一点儿心情也没有。

我把他叫过来，问他语文怎么复习，我说：“马上期末考试了，你语文复习的怎么样了？”他拿着乐高，心不在焉，很不耐烦地说，“语文我都会”。“每个单元后面的读读写写，你掌握了吗？”，“掌握了”。“我抽查，我给你听写，如果有不会的，就证明你没有掌握”。“哦，好吧。”儿子一脸不高兴的答应下来。

下来我就拿着语文书开始给儿子听写词语，因为是抽查，所以我基本选择的都是平时老师强调的易错字，刚听写了两个单元，儿子就开始闹情绪“妈妈，你为什么总是听写这么难的？考试的时候也不全考难的呀！”我说：“考哪个咱们谁都不清楚，但是保证全部会写，考试还用担心吗”我继续给他听写，但儿子很不乐意，嘴里一直抱怨。我顿时火冒三丈，正面管教那些和善的语言早跑到九霄云外，原始脑起作用了，开始训他，他顶嘴，我狠狠揍了他一顿，他生气地诅咒：妈妈早死。我更生气，揍他更狠了，揍完他后我更生气，心里想：这个孩子咋这么不懂事呢。我告诉他不许再和我讲话，并且有事情也不允许他喊我。

星期天一天我都心情郁闷，认识到教育孩子远非我想得那么容易，尽管我还在学习《正面管教》，且用其中一些方法。

苦苦的思索之后，我还是看到了自己在教育孩子方面的不足，也总结了一些个人经验。

自己虽然在学习正面管教，但理论与实践严重脱节，学习还停留在理论层面，并没有在实践中贯穿。

1.当孩子情绪糟糕的时候，自己没有意识到到“积极停顿”的作用，而是马上启动原始脑，此时自己没有了理智，任由暴躁性情驾驭。在听写当时，其实孩子表现出来反感，我理解他真实的意思，是担心我听写得太多，因为语文书一共有8个单元，全部听写完，他几乎没有玩的时间，而我又没有给他传达抽查几个单元的字词，所以他不愿意配合。

孩子是最强的感受着，同时是最差的表达者，他不像我们成人，对不理解或者不认同的地方可以和别人进行沟通，他们就是用行动和情绪来表达自己的对抗，而我们大人对孩子背后真实的意思根本没有理解，只是被孩子的行为表现所蒙蔽，孩子越是不配合，我们越是生气，孩子的不良行为触发我们敏感的神经，促使自己很快失去理智与孩子发生争吵，于是开始谩骂孩子，这样有效沟通已经没有前提了。如果我当时能够平静情绪与孩子沟通，我只需要给他先听写两个单元的字词，只要掌握他就可以玩了，毕竟考试还有一个星期，每天坚持复习就可以了，我想孩子一定可以接受。然而当时我也很武断，并没有具体说明听写多少，导致孩子担心和忧虑而对抗。

2.在孩子情绪还未稳定时，急于安排下一个事项，导致孩子反感。在语文字词听写之前，儿子的数学因粗心出错被先生狠狠的批评了一顿，他还未从心里接受这个批评，情绪还在宣泄的时候，我就安排听写，他从心里其实并没有接受，正确的做法我应该及时疏导孩子的情绪，和孩子商讨解决粗心问题的办法，这个问题处理掉以后，当孩子情绪平静时，才可以有效接受下一个任务。

3.和孩子约定的事项必须明确而具体，概括或者含糊的安排某一件事，孩子其实不知道怎么进行，导致他因不会而不做。反思我和先生有时给孩子安排事情比较笼统，比如让儿子自己复习英语，其实儿子还不能清晰地掌握怎么复习，当看到孩子还未行动时，先生就比较着急会批评孩子。在安排复习之前应该跟孩子约定比如先复习单词，再巩固语法，加强阅读，循序渐进进行，孩子一定可以理解并执行。

4.在孩子出错之后，更多的进行评并和说教，引发孩子的坏情绪。

其实粗心的毛病每个人都有，孩子更是常见，看到孩子简单题出错，批评和说教无益于问题的解决。最好的办法是和孩子做头脑风暴，让孩子想想怎么可以杜绝粗心的毛病，我们也可以提出很多种解决粗心问题的方案，比如设置一定数量的豆让孩子数豆子，或阅读一篇带很多数字的文章，让孩子听，最后让孩子列出一共有多少个数字等，锻炼孩子细心。

其实作为家长的我们并不缺乏知识，而是缺乏智慧，教育的道路荆棘丛生，雄关漫道真如铁，只有努力学习反思，才能向智慧型家长靠近。