换个角度看教育（8）-- 毕老师感动了我

这本书就短短收录了毕波老师三篇文章，我又被毕波老师的观点难感动了。

毕老师中《给学生一次“补考”机会》，说是一学生担心会被妈妈批评没有考90分，于是找了毕老师，毕老师让他再考一次并给两次的平均分，由于 有这次小小经历，让学生信任老师，让学生喜欢上数学，最终孩子通过自己的努力达到95分以上；这里毕老师说平时的小考只是一种小测与检验，更重要是需要提升孩子的自信心与保护孩子的自尊心，然后激发学习的主动性是比小考、小测重要多了。

老师与家长，不应该计较分数的多少，而应该更加关注如何呵护和激发学生的学习自信。

毕老师在《期待，让改变发生》，我从他的文中被深深的感动的，打动我的那句是这样描述的：

为什么 喜欢找毕老师说话？因为毕老师看我们呀。他说，要等着我们考上大学给他打电话呢？

因为在一次准备上课（高考日6月7日）时，毕老师走到班级，看到班级不是吵就是闹，而且毕老师进来了，这些小魔王们还是没有收敛的感觉，依然我行我素。本来毕老师准备生气的，也没有去批评那些学生，只是提了一个问题，今天是什么日子，让同学来回答？老师有问题，学生们就会争先恐后的回答，大家都说是高考。这时毕老师压低声音，说就在当下，老师许下一个愿望，孩子们就问什么愿望？一下激起孩子们的好奇心，所有人注意力就集中过来。毕老师把声音放得更低一点说：今天是2016年6月7日，你们现在读四年级，我来看算算，小学还有三年，初中还有三年，高中再三年，嗯，老师在9年后，高考结束时，能够接到很多电话，说毕老师，我考上XX大学了，毕老师我考上什么大学的。。。整个班级异常的安静，好像就在等电话来时那种感觉，突然有一个小调皮说毕老师我要考上哈佛大学。全班的同学都笑了，我对他说，真好，老师记下了，但你也别忘记9年后给我电话哟。小脑袋不停的点头，然后毕老师顺便问一下，现在可以上课了吗？同学说可以，（声音非常 整齐、响亮）这一节课连几个小调皮，也特别认真。

这个就是我们常说的积极的心理暗示，老师不仅教授同学们知识，同时也是给孩子们撒下希望的种子，当他有这个心理期许时，就会来改变自己的某一些行为，调整自己的心态与行为，来迎合未来的期望；

一个名师，一个带头人，是需要给团队期望，是需要给孩子们点亮心中的灯塔。