《好好学习》为什么读了这么多书，却依然过不好这一生
从小到大，我们都知道要好好学习，老师的作业布置，家长的耳提面命，那为何这里还要讲好好学习呢？
背了很多遍书却总是记不住，即使起早贪黑刻苦努力，都比不上班级里那些轻松学习的学霸，我想我就是其中的一种。所以当看到这本书名的时候，我很想一探究竟，去真正理解什么叫“好好学习”。
一.什么是知识？
只有能够改变你行动的信息才是知识
我相信很多人跟我一样听了那么多道理，却还没过成自己想要的一生，或许这句定义就能解释一切，当我们看到人生道理时却没有采取行动，那再好的道理也只能称为信息。
二. 在海量信息即时获取时代，我们拼什么？
第一阶段：知识数量的认知优势
90年代-2000年，知识密集型企业蓬勃发展，对人才需求的加大，促使对学习的人数数量增加
第二阶段：获取知识速度的认知优势
2000年以后，随着互联网的快速发展，已经打破了知识获取范围的边界，信息渠道，知识渠道，随处可得
第三阶段：知识深度的构建优势
这是个最好的时代，也是个最坏的时代，创业没有门槛，学习没有门槛，成为网红没有门槛，成为作家也没有门槛，唯一的门槛就是专业，技能，知识是否够有深度。
曾经大学名府的课程可望而不可及，现在互联网却随处可得，成本很低，甚至很多免费的课程，那那些乡镇老师的课还有多少人会去听呢，贫富差距的加大，社会地位的悬殊，这就是这个时代！
三. 什么是认知深度？
1. 从形式上看：简单直白的回答是对事件的本身，深度是分析具体现象，并找出规律。
2. 从回答思考方式看：简单回答是来源于直觉，根据感受，深度回答是客观理性的分析，有数据做支撑。
3. 从答案效果上看：简单回答只能解决当下事情的困惑，深度回答能解决普遍类似问题，从而引发思考。
举个例子：有人问为什么北上广的房价这么高？
简单回答：炒房效应、丈母娘效应等
深度回答：由于一线城市聚集了大量的各类型人才，从而拥有足够的购买力，其次，由于土地的稀缺性导致房价不断抬高，再有因为中国的传统文化思想，所以买房又成了很多年轻人安家落户的标准。
四. 为什么大多数人的学习层次上不去？
我们都意识到学习的重要性越总是停留在基本层面的学习，一直把时间花在想办法提升“技术效率“上，而忽略真正重要的”认知效率“-----学习误区
五. 如何提升认知效率？
找到撬动效能的杠杆点------临界知识
20%的知识比80%的知识更有用
六. 到底哪些知识值得学？
最近很火的一个名词叫“斜杠青年”，我们都在羡慕那些一个人可以拿五份收入的青年伙伴，随即好朋友就立马加入了此行列，白天上班，晚上兼职帮别人插插花，周末还去做做兼职模特，看似一个人拿了三份收入，却导致白天上班无精打采，没有休息，转而又用衣服包包奖励自己的勤奋。
其实这是认知误区，斜杠青年是提升认知深度的结果，而不是追求多元化。一个人活成一支队伍，就是对斜杠青年最好的比拟。
想要极致，不止学某个专业的知识就够了，也不盲目学，而是要学习与解决某一问题相关的所有核心能力。表面无用不相干的知识，底层都会联系起来。
比如：学习历史――相关地理、人类文化
学习人类文化――相关心理学、传播学
学习外语――语言产生、文化变迁
七. 一生需要学习三个级别的课程：
1. 公共基础课：执行能力，如：时间管理、商务礼仪、沟通谈判……
2. 专业必修课：专业能力、专业方向、一个人一个队伍……
3. 通用必修课：结构能力、临界知识……
比如：当年毛泽东在中日战争中，在力量非常悬殊的情况下，考虑到敌军经不起长时间的作战，采用了空间和时间的博弈，有了后来著名的《论持久战》
八. 跳出“低水平勤奋陷阱”
这就是开头我为何带着困惑来读这本书的原因，在这我们也许能够豁然开朗
1. 低勤奋原因：读书方法太原始
小时候老师教我的读书方法就是做笔记做摘抄、划横线，从头看到尾，不落字却也记不住
2. 如何升级：在新旧知识间建立联系
3. 如何运用：记忆宫殿法
4. 方法：放慢速度，让读书事半功倍。带着问题去寻找文章和书籍，去观察作者用什么样的思路去解决问题，我还能把这个解决方案的原理运用到哪个领域？
读书不在于多，在于通过读书重新认识这个世界
学习最快速度方法是在阻碍你学习的过程中下硬功夫
九. 如何提升我们的学习能力
1. 反思：提升知识掌握的层次
a) 提前设定一个期望的标准，然后每天反思，与之比较寻找差距，如富兰克林的十三品德。
b) 发现误区，从旧知识中产生新知识以及检验是否掌握了新知识
2. 训练反思能力的三个方法：
a) 从小事反思，深入突破
高水平的反思能力：能持续的从日常工作中、他人经历和书籍案例里找到提升自己的办法、改进服务客户的办法、提高工作效率的办法
b) 把生活案例化处理
教育的根本意义就是改变自己，改变自己对经验的解读方式
c) 培养记反思日记的习惯
反思日记，记下当时的情绪和感受，把一天的事情进行分类，进行思考
人与人之间的差距不是来自于年龄，甚至不是经验，而是来自经验的总结、反思和升华的能力，并不一定分享都需要舞台，这个时代赋予我们很多工具用以总结、反思和升华自己。以教为学、刻意练习：分享、写作、写公众号、录音频、组建学习群等等
整体的架构逻辑是源于自己对本书的理解，如果想要更深入的了解，推荐给你们，里面还有大量的案例来用于本书概念的解释，愿我们一起读书，一起成长。
