家校共育赢未来(有效沟通篇)
今天读了方华校长的《有温度的教育》第一章“教育是什么”,最大的感触就是———家校共育赢未来。以前最喜欢的一句话是“家长好好学习,孩子天天向上”。那为什么家长好好学习,孩子才能天天向上呢?难道仅仅是因为榜样的力量吗?我想在方华校长的文章中可以找到答案。那就是在文中出现了多次的一句话———“假如我们把教育孩子的工作比作现代企业经营,那么学校与家庭应该是合伙人,其中家长是企业的创始人,董事长,终身持股人,学校老师是企业的CEO,职业经理人,阶段持股人,二者是共赢共输的关系。”如果每一个家长都能看到这样的关系,能把自己看做孩子的合伙人,把学校看做自己的合伙人,我想家长好好学习,孩子天天向上的日子是指日可待的!
最近由于疫情原因,各个学校都是停课不停学,每个孩子都在家里上网课,这个时期的家校合作显得尤为重要。孩子在家上学,老师在云端上课,孩子学没学?学得怎么样?老师鞭长莫及,还得靠家长。 这段时期也是见识了形形色色的家长!记得刚开网课时候,我每天都在统计孩子的听课情况和作业情况,不交作业的,正确率不高的孩子,我都有记录,三天过去了,我开始挨个电话家访。虽然列出的家访名单都是有问题的孩子,可是我电话的主要目的不是催要作业和兴师问罪,更多的是想了解一下孩子空中课堂的真实情况。但是结果却是打了六个电话,第一个电话没人接,五分钟后发来文字信息,说她是我要找的学生的姐姐,她弟弟刚才在忙。第二个电话是家长接的,聊了几句,当我想同孩子说几句鼓励的话时,孩子害羞不愿说话,第三个电话继续没人接,第四个电话拒接,然后家长用语音回复,问打电话有什么事?第五个电话拒接,孩子直接语音回复,说不方便接电话!第六个电话是家长第一时间接了电话,我们聊了很久,我问了孩子的身体健康情况,学习状态及情绪,空中课堂及作业的具体情况,家长在家的务农及辅导情况,聊的非常愉快!
打完电话,我那个尴尬啊,可以说这次电话家访我只是成功了一个,或者最多成功了一个半。我开始反思,到底是哪里出现了问题,仔细梳理可能有以下原因,一是家长真的不方便接,二是家长认为可能老师打电话是告状,孩子哪里做的不太好需要指出,所以不想接电话,怕指责。三是家长不想和老师沟通。当这个想法冒出来时候,我着实吓了一跳,这可是个可怕的想法啊!不行,这只是我的想法,我不能把我的想法强加到家长身上。所以我立马调整了心态和情绪,相信家长的每一句话,相信一切都是真实的,然后用语音把我想电话沟通的内容一句一句分享过去,先表扬再建议,最后鼓励。我当初的想法是我尽心尽力就好。可是没有想到的是相信换来了相信,家长开始也和我一句一句聊起来,我也了解了孩子的真实情况,并给出了可采纳的建议,六个孩子全部了解到位,送上祝福鼓励!愉快的聊天,有效的沟通!
家校共育有很多很多做法,相互信任为基础,有效沟通为方法!我愿努力尝试,和家长携手,为孩子共赢未来!