追寻心体之光------《教条式龙场诸生》读后感

王阳明被贬后，发配到万山丛薄，苗獠杂居贵州龙场驿丞，独居在此，潜心悟道，得心学之大成，于是开始龙场讲学。这篇文章就是他提示学生进德修业的教条，犹如今日的校规。王阳明对学生以四事相规：一曰立志；二曰勤学；三曰改过；四曰责善。这四项规劝犹如心体之光，简单而中肯，当成为致良知的法则，炼心境的准则，我决心以四事相规作为学习阳明心学的努力方向。

立志

“志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。”

“故立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣。”

“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”

这些警句即是一种激励，更是一种鞭策。细细思之，既然做出了正确地选择，就应坚定地走下去，成人达己，明志立身！在圣贤指引下，克己省察，立下三志：

一是立成事之志。我立志做一名学识足，见闻广的人师，以己之学做学生成长的启蒙者和陪伴者。老师在很多方面是学生成长的启蒙者。老师的观念和认知无形当中影响着孩子的发展。在与学生相处中要做到学高为师，身正为范，要以身作则，做学生人生成长道路上的启蒙者和陪伴者。

精彩的人生要有明确的方向。目标明，方向准，动力强。志如明灯，指引方向，给人以力量。人生漫漫，上下求索，唯有明灯，引领前行，或一路高歌，或披荆斩棘。无志如灯灭，极力张目，无路可视。志如舟之舵，马之衔，师不可不弘毅！

二是立圣贤之志。我立志做一名存天理，致良知的明师，以己之能做学生成长的指引者和见证者。志有高低之别，大小之分。“立志而圣，则圣矣；立志而贤，则贤矣。”

将近30年的教龄，几经摸爬滚打，对教育的本质看的愈加明了。30年虽然没有多少成就，却还能看到教育应有的样子。用心里的那一份良知做好学生的引路人，努力做到让教学只为学生服务，让活动只围绕着学生开展。为学生成长做一些实实在在的工作，不弄虚作假，不曲意迎合，不随波逐流，不人云亦云。越简单越快乐。

三是立为善之志。我立志做一名明心体，无私欲的善师，以己之念做学生成长影响者和践行者。志亦分善恶。“人之初，性本善。”心存善念，立志为善，达己利人。万里之行，始于足下。真心希望自己能够有滴水穿石的决心，铁杵成针的毅力，积硅步至千里的行动，成为学生心目中心存良知，无私欲，无杂念，值得信赖的友师。

勤学

勤学，是指勤奋努力学习。勤是尽力多做或不断地做（跟“懒、惰”相对）；学指读书学习。勤学是立志的提升，“已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。” 志立便会发奋求学，便会朝着目标努力奋进。

勤学是一种态度，是恒心与毅力的表现。既定下了学习的方向，就应遵循学习的规则，加入致良知线上学院，就应按照要求去学习，听、读、思、悟、写，这一系列的步骤，看似简单，实则不易。

读原文，细读批注，但思悟不足，理解不透。于是坚持每天反复读，反复思，反复悟，每天对文章的理解都在不断的加深，不断的提升，对照之前，只是量的累加，却忽略了质的提升。这几天结合自己的言行得失，撰写每日践行心得，对文章渐渐地感觉透彻、深刻。

改过

人非圣贤孰能无过？知错能改善莫大焉！认识错误是一种勇气，改正错误是一种能力。每日自省，省己之过：“有缺于廉耻忠信之行者乎？亦有薄于孝友之道，陷于狡诈偷刻之习者乎？如是日参省乎己，则知明行无过矣。”

作为一名教师，更应具备反省能力。每日与性格迥异的学生打交道，能不能一视同仁，不偏不倚？每日传道授业解惑，能不能做到学高为师，身正为范？每日上课备课批改作业，能不能做到尽心尽责，一丝不苟？每次面对教学干扰，面对琐碎的事务性工作，能不能挺身而出，仗义执言，敢于说“不”！

躬身三尺讲台二十余载，也曾经发过光，散过热，为教育做出了一定的奉献和贡献。已过不惑，其真不惑也？近几年来，为晋升，努力拼，奋力干，有成绩，能奉献，又算啥？实实在在的付出，却不敌某人一言！心中百般不满，万般不甘，却不得不低头事权贵。一场大病让我用生命的代价看透了人情的冷暖，心中却活的愈加清晰，愈加明白：一心为名名不来，一味逐利利不至，唯求静心甘做一教书人。愿此心明了，愿此心不浊！

责善

“责善，朋友之道”，然须“忠告而善道之”。对待同事和朋友，要尽自己的忠爱之心，用委婉恰当的方法，让他们接受正确的建议。

小马是一位刚入职不久的年轻教师，工作量不足，却不知其害。去年就因工作量不足不能参与评优树先。今年工作量仍不足，学校分给她任务时，她以孩子小为由拒绝了。大家知道后都劝她不要因小失途。

我担任多项工作，工作量远超学校标准。即为小马，也为自己减少工作压力，决定教研组长让给她。即使这样，根据学校要求她还差3-4节课才能达到最高要求。

在我提议后，小马老师的搭档不知是怕小马累着，还是怎么着，她也站出来劝小马，但劝的方向却相反，说：不用管，多上课也没什么用，得不到荣誉什么什么的。这一劝，本来犹豫不定的小马，更不知如何是好了。好在明白事理的老师占据了优势，在老师们的热心解说帮助下，帮小马补全了工作量。

“悉其忠爱，致其婉曲，使彼闻之而可从，绎之而可改，有所感而无所怒，乃为善耳。”我们要做人向善，更要劝人向善。

我对王阳明的四事相规认识比较粗浅，每当克己内省的时候，发现自己的心在事理面前始终无法平静，只能通过不断地沉练，磨练心境，提升修为，用自己不懈的努力去追寻圣贤之光。